المنتدى   المدونة   الكلمات الدلالية
                   

تراجع إلى الخلف   منابر المتميز نت > المنابر العامة > منبر التميز والإبداع والتطوير الشخصي

منبر التميز والإبداع والتطوير الشخصي تطوير ذاتي- إدراة - إبداع - تميز -NLP

اضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1 (permalink)  
قديمة 26-05-2007, 07:28 PM
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

بسم الله الرحمان الرحيم
والصلاة والسلام على الرحمة المهداة للعالمين

مقدمة:
بعدما اعلنت عن عزمي* نقل* شرح المادة العلمية لدبلوم البرمجة اللغوية للدكتور بدر بن ناصر الرويس.اتضح لي أن المسألة تحتاج مزيدا من التوضيح حتى يكون التفاعل مع الموضوع بالشكل المرغوب.

علم البرمجة اللغوية العصبية هي صندوق أسرار عالم المتميزين
يمكنك الآن حيازة هذا الصندوق .
لكن ،
بعد أن توقع عقد الامتلاك الذي يتضمن ثلاث شروط:
1- اعزم التغيير.
2- تعلم كيف ستتغير
3- الزم وطبق.

الصندوق يحتوي عشر رقعات .كل رقعة هي سر من الأسرار عالم الابداع والنجاح والتميز.

الآن،
ادخل يدك .
وخذ الرقعة الاولى:



السر الأول :

لماذا نتعلم علوم التطوير و التغيير؟
التطوير و التغيير سنة كونية و فطرة يبحث عنها الكل
و من أبسط طرق التغيير و أشهرها طريقة محاولة الصواب و الخطاء.
و هي تقول باختصار لكي تصل للنتيجة المطلوبة حاول أن تجرب كل ما يخطر على بالك من طرق وأحذف كل طريقة لا تنجح حتى تصل للطريقة الناجحة
و غالبا تكون الطريقة الصحيحة قابعة في الصف الأخير من الطرق.
لذلك خرجت علوم تطوير الذات لاختصار الطرق و تقليل الوقت و الجهد عن طريق استخراج نماذج واضحة و أكيدة لتحقيق الأهداف المرغوبة.
ومن هذه الطرق قديما و حديثاً
القبعات الست للتفكير
العادات السبع للناس الأكثر فعالية
منهج كورت للتفكير
الحرية النفسية
والكثير الكثير

لماذا نتعلم البرمجة من بين علوم التطوير و التغيير ؟
ليس بعيدا عن الصواب إن قلت لكم إن البرمجة اللغوية العصبية كسبت شهرة فاقت توقعات من وضعها و اكتسبت بعد عالميا و شعبيا اكتسحت معه النخبوية التي كان يراد أن تنحوه البرمجة اللغوية العصبية
ففي البداية كانت تقتصر دورات البرمجة اللغوية العصبية على النخبة من الأطباء و رجال الأعمال و الأشخاص المهمين
و لكن المارد انطلق و أصبح الممارسين له يتشبعون به و يطورونه بعيدا عن أصحابه فلم يعد له صاحب أو وصي ولم يعد قابلاً للتحجيم.
و ميزة البرمجة اللغوية العصبية عن غيرها من برامج التطوير شموليتها للجانب الفكري و العاطفي الشعوري و البدني و سرعة نتائجها
و كذلك تقبلها من جميع الفئات بغض النظر عن الدرجة العلمية أو المكانة الاجتماعية
أو الناحية العمرية.

طريقتنا هنا

لن نتكلم كثيراً في الشروحات لكي لا تتحول الدورة إلى مجرد كتاب آخر من كتب البرمجة اللغوية العصبية فيزهد فيه من لا يحب قراءة الكتب لذلك سنختصر قدر الإمكان بحيث يتضح المقصود دون إملال و دون إخلال.
أيضا ستكون لغة الشرح قريبة من اللغة العربية الفصحى المبسطة لكي نتجاوز الإقليمية و يكون كلامنا مفهوماً لجميع الإخوة والأخوات بحيث يستفيد من الدورة اكبر عدد ممكن.
ستيفن كوفي يقول لك:
دائما ما يكرر ستيفن كوفي مؤلف كتاب العادات السبع للناس الأكثر فعالية و يقول: عندما تتعلم تعلم و في نيتك أن تشرح ما تتعلمه لشخص آخر و بذلك ستجد نفسك تفهم بطريقة مختلفة و تترسخ المعلومات و تتعمق بشكل أسهل.
إذا لم ننشر نحن العلم فمن تتوقع أن ينشره.
لذلك ارجوا من الجميع أن يكون توصيل ما يتعلمونه بعد التطبيق سواء من هنا أو من موقع آخر أن ينقلوه و لو لشخص واحد فقط.
.


من أين نبدأ ؟

أيها الإخوة الأفاضل و الأخوات الفاضلات من أين نبدأ ؟
ستكون دورتنا هنا مرتبة بطريقة جميلة و مبسطة لكي تكون الفائدة اكبر و الفهم أوضح
في الخطوة الاولى سنتعلم !
و عندما أقول نتعلم فأنني أقصد أن في هذا الجزء من الدورة سنتكلم عن معلومات عن البرمجة و أدواتها
و هذه الأدوات سنتعرف عليها بشكل سهل وواضح و سنفهمها و نعرف جميع فوائدها
بالطبع معرفتك للأدوات لا يقدم و لا يؤخر بل لا بد من أن تأتي بالخطوة الثانية.
الخطوة الثانية هي أن تحدد ماا لذي تريده و أي أداة من الأدوات ستطبقها.
الخطوة الثالثة هي التي ستجني منها الفائدة و هي أن تنفذ
فبالتنفيذ تتبين الحقائق
تتبين حقيقة هل فهمت الأداة أم لم تفهمها؟
هل فهمت متى و كيف تطبقها؟
هل طبقتها فعلا كما ينبغي؟
هل استفدت أم تحتاج لتغيير الأداة و تطبيق أداة أخرى.؟

ما سبق مدخل لكي نبسط الأمور و لا نستعجل لتطبيق الأدوات بل ننتظر حتى يحين وقتها.
أيها الإخوة
عندما قام المدرب بتدريب لاعبيه على أعلى مستويات التدريب و درسهم على جميع استراتيجيات اللعب و بذل معهم الكثير من الجهد و الوقت و العرق!!
هل اكتفى بذلك؟
بالطبع لا.
فشعار الناجحين دوما
أنزل للملعب و دع المدرجات للمتفرجين.
فالناجح قد يشاهد من المدرجات و لكن هذه المشاهدة مشاهدة وقتية محددة بزمن معين
ثم النزول و لا بد من النزول للملعب
النزول لميدان الحياة
فالمدرجات ليست للناجحين
المدرجات للمتابعين
للمتابعين الذين يستمتعون ببقائهم خارج الميدان
المبدعين في النقد و المقارنات و اللوم
الحالمين باللعب و هم على كراسيهم مع أنهم يتخيلون تسجيلهم لأحلى الأهداف
لذلك لا تتعجب إذا رأيت عدد المتفرجين أكبر بكثير من عدد اللاعبين.

عزيزي عزيزتي
مكانك ليس المدرجات
انزل للملعب انزل لميدان الحياة
اشرب من كاس التجربة
تعلم تدرب و لكن لا تنسى
انك تتعلم و تتدرب لكي تمارس ذلك في الميدان
فمرحبا بكم في ميدان الناجحين

النجاح

أيها الإخوة و الأخوات الفضلاء
النجاح ليس صدفة
و ليس بتلك السهولة
وإلا لكان الجميع ناجحين
فلا بد للنجاح من ثمن ندفعه لنكون على طريق النجاح.

و أول ثمن سندفعه جميعا هو أن نتعلم علماً معينا نعتقد أنه سيساعدنا بإذن الله لنكون على طريق النجاح

فلنتعلم جميعا علم البرمجة اللغوية العصبية

و لنستعد لندفع ثمن النجاح
فالناجح يفعل كل ما يتطلبه النجاح.

عوائق النجاح

هل للنجاح عوائق؟
بالطبع له عوائق كثيرة فيجب أن نكون هنا واقعيين.
و لكنها تبقى عوائق قابلة للحل و ليست مستحيلات بإذن الله تعالى.
لذلك أقول لك من هنا
إيّاك ثم إيّاك أن يكون احد عوائق نجاحك تفكير أو اعتقاد يعشعش في عقلك.
و إذا كان كذلك فأستعد من الآن لاقتلاعه
لأنه لن يبقى بإذن الله حتى نهاية هذه الدورة.


تعلم

ما الذي سنتعلمه في دبلوم البرمجة اللغوية العصبية؟

في البداية سنتعرف على مستويات دراسة و ممارسة البرمجة اللغوية العصبية.
ثم سنتكلم قليلا عن معنى و مفهوم البرمجة و كيف نبرمج أنفسنا و كيف يبرمجنا الآخرون
ثم سنتكلم سويا عن تاريخ هذا العلم الذي سندرسه
بعد ذلك التعاريف لمن يحب التعريفات
و ندخل بعد ذلك للعقل بشقيه الواعي و اللاواعي و نتكلم عن الإدراك
لنصل مع بعض لأول و أقوى نموذج نتعرف عليه
نموذج الاتصال
و الذي عن طريقه ستعرف لماذا تخيلتني و توقعتني و حكمت علي بالطريقة التي في ذهنك
بعد ذلك سنتكلم عن أركان البرمجة اللغوية و نعني بالأركان أي أسس لا تقوم البرمجة اللغوية العصبية الا بها لذلك إذا خالفت أي منها فانك لم تعد تمارس البرمجة اللغوية بالشكل الصحيح باختصار دون أركان البرمجة اللغوية العصبية ستكون متطفلا عليها و لست (انلبر)

ماذا تعني (انلبر)
في اللغة الانجليزية يختصرون هذا العلم لحروفه الثلاث الأولNLP
و الذي يمارسه يضيفون له حرفي ER كما تضاف لأي ممارس لمهنة فيصبح اسم الممارسين للبرمجة اللغوية العصبية NLPer
فأقول لكم كممارسين للبرمجة انلبر حتي يتكرم أحدكم بترجمة لهذا المصطلح بطريقة ابسط
نعود لكم معشر الالنبريين ( المبرمجين اللغويين للعقل)
فأقول بعد ذلك ندخل في الافتراضات المسبقة للبرمجة
و التي بدونها ستقف مكتوف اليدين و لن تستطيع أن تبدأ

يجب أن تكون هذه الافتراضات مقبولة لديك لتبدأ منها و تصل بها للنتيجة التي ترغبها
بعد ذلك سنتحدث عن الأدوات التي تستخدم في البرمجة
و هنا في الدبلوم سنتحدث عن
النميطات كأداة فعالة جدا و قوية للتلاعب في الصورة الذهنية للوصول للنتيجة المرغوبة
و سنتعرف على إشارات العين
و سنتكلم عن الإتحاد و الانفصال
و سنتكلم عن الإرساء
كل ذلك سنتكلم عنه بطريقة تناسب مستوى الدبلوم
وإن أحببتم التوسع و الاستطراد فالأمر يعود إليكم.

حدد

بمعرفتك لهذا الكم من المعلومات و اكرر المعلومات
فأنك تستطيع أن تحدد ما الذي تريد أن تبدأ في تطويره أو تغييره
و ستكون قادرا على تحديد إي أداة ستطبقها

نفذ

الآن أنت جاهز للتطبيق
طبق
راقب النتائج
و على ضوئها تحدد هل أنت في الطريق الصحيح ام يجب عليك
تكرار الأداة
أو تغييرها
أو معاودة تعلمها.

تذكر!!!أسهل شيء أن تقرر أن تتغير
و لكن الأصعب هو أن تطبيق فعلياً





مستويات البرمجة اللغوية العصبية

عبارة عن ثلاث مستويات رئيسية

المستوى الأول الدبلوم
وعادة يتم تدريبه في مدة خمسة أيام تشمل الجانب النظري و التطبيقي
وهو يدور حول فهم الذات
هنا ستفهم ذاتك
ستتعرف على عقلك الواعي و اللاواعي و كذلك كيف تفكر و تتعرف على نظامك التمثيلي.
وهو كما تلاحظون فالدبلوم عبارة عن فاتح للشهية للاستمرار في التدرج في علم البرمجة اللغوية العصبية.

المستوى الثاني:

مستوى الممارس و يدرب تقريبا في واحد و عشرين يوما و قد يختصر عند بعض المدربين و بعض المدارس إلى أقل من ذلك
هنا فعلا ستفهم ذاتك أكثر و ستتعلم الكثير من التقنيات التي ستساعدك في التطوير و فهم فلسفة حل المشاكل
و البعض يقسم هذا المستوى إلى قسمين
مساعد الممارس
و الممارس

المستوى الثالث

مستوى الممارس المتقدم
ويعطى أيضا في واحد وعشرين يوما
و ستدخل هنا بتعمق في الاعتقادات و القيم و الاستراتيجيات و كذلك البرامج العقلية و النمذجة
هنا فعلا قمة الإبداع للبرمجة
هناك تجد روعة التكامل لجوانب التطوير المختلفة

المستوى الأخير

هو الحصول على دورة المدرب بحيث تدرس كيفية تدريس هذا العلم للآخرين
و يمكنك كذلك الترقي و الحصول على دورة كبير مدربين
و الطريق الطويل يبدأ بخطوة واحدة صغيرة قد لا تتذكرها لاحقا عندما تصل لنهاية الطريق

التمرين#1

اكتب
لماذا تريد تعلم دبلوم البرمجة اللغوية العصبية؟
ما الذي تتوقع أن تحصل عليه من خلال متابعة هذه الدورة؟

ننتظر ردودكم.
:36_1_13[1
ودمتم سعداء طيبين


نلتقي قريبا لنفتح الصندوق وناخذ الرقعة الثانية لنكتشف السر الموالي.


والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 31-05-2007, 04:11 PM   #2 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
تاريخ الإنضمام: Jan 2004
المشاركات: 598
معلومات إضافية
السمعة: 3000
المستوى: طارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond reputeطارق has a reputation beyond repute
الجنس: male
علم الدولة:
الحالة: طارق غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

مقدمة مهمة جدا لفهم المقصود بالبرمجة اللغوية واسرار النجاح

وفي الوقت ذاته محفزة لنبدا خطوتنا الاولى


هندس حياتك:: طارق

هندس حياتك
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 31-05-2007, 10:59 PM   #3 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
ادخل يدك .واخرج الرقعة الثانية.

بسم الله الرحمان الرحيم
والصلاة والسلام على الرحمة المهداة للعالمين

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

هل انتم مستعدون للتعرف على السر الثاني؟

اذن.

ادخل يدك .وخذ الرقعة الثانية.




برمجة العقل


يقول الشاعر:
و ينشى ناشئ الفتيان فينا على ما كان برمجه( قصدي عوده) أبوه

الطفل عبارة عن كمبيوتر نظيف وجميل خالي من جميع البرامج إلا ما كان ضرورياً لفترة حياته الأولى.
ومنذ البداية يكون على استعداد لاستقبال البرامج من الخارج وتحميلها, وبالطبع لن يجد أمامه إلا أبويه و الذين بدورهما لن يبخلا على أبنهما بتغذيته بجميع البرامج التي يعرفونها, هذه البرامج منها ما هو جيد و ومنها ما هو مضروب بل وفيها الكثير من البرامج المقلدة و التي قد لا يعرفها الوالدان و لا يعرفون فوائدها و لكن وجدوا الناس يربون (يبرمجون) أبنائهم هكذا فقلدوهم في تربية ابنهم مثلهم كما يقول الشاعر:
فهل أنا إلا من غزية إن غوت غويت وإن ترشد غزية ارشد.

و كل ما قام به الأبوان بالطبع يكون بقصد الإحسان لولدهم وبحسن نية بالطبع, و لكن هذه هي قدرتهم وهذا هو جهدهم فجزآهم الله عنا كل خير.

البرنامج تم تنصيبه بنجاح..........
إليك هذا القصة الحقيقية:

كان هنالك مدمن و مروج للمخدرات قد قبض عليه و أودع في السجن بحكم المؤبد.
لم يستمر الحال طويلاً حتى أودع ابنه الأول السجن بنفس جريمة أبيه.
أما أبنه الأخر فكان ذا منصب مرموق في أحدى الشركات.
عندما دُرست حالتهما.
سئل الابن الأول: ما الذي جعلك تصل إلى هنا؟
فكان مضمون إجابته: أبي مدمن و مروج مخدرات و محكوم بالمؤبد ما الذي تتوقع مني أن أفعل.
وعندما سئل أبنه الآخر صاحب المنصب المرموق نفس السؤال, ماذا تتوقع إجابته:
لقد قال: أبي مدمن و مروج مخدرات و محكوم بالمؤبد ما الذي تتوقع مني أن أفعل.
تخيل نفس الإجابة
نفس الحدث و لكن برامج الأول قادته إلى تكرار نفس سيناريو الأب
فليس المهم هو الحدث و لكن المهم نوعية استجابتك له.
وهذا يعتمد على نوعية البرمجة لديك.
بمعنى برامج الأول تقول له : عفوا ليس لك إلا أن تكون مثل والدك.
أما برامج الآخر فقالت له: عفوا ليس لك أن تكون مثل والدك. لا يمكنك تكرار نفس تجربة والدك, انك تستحق أفضل من ذلك.

أنتوني روبنز يقول لك:

من قواعد أنتوني روبنز القوية و المهمة:

الماضي لا يماثل المستقبل.
الماضي شيء و المستقبل شيء آخر , الماضي أنتهي و المستقبل جاهز للتفصيل حسب المقاس الذي ترغبه.
ما حدث لك في الماضي قطعا لا يجب أن يتكرر في المستقبل.
إذا لم ينجح زواجك الأول فلا يعني أبدا أبدا أبدا أن زواجك الثاني لن ينجح فالماضي لا يماثل المستقبل.
إذا هزمت في المباراة السابقة فلا يعني هذا انك ستهزم في المباراة القادمة
و مهما حدث لك من فشل ( مع تحفظنا جميعا على هذه الكلمة) في الماضي فلا يعني هذا انه ستكرر في المستقبل.
فالماضي لا يماثل المستقبل.
عندما يحدث لك موقف في السابق لا تعرف كيف تتعامل معه فلا يعني هذا انك في المستقبل ستكون بنفس قدراتك السابقة, فأنت تتغير و تتطور في كل لحظة.
مشكلتنا الكبيرة.
اكرر مشكلتنا الكبيرة.
اكرر و اكرر للمرة الثالثة مشكلتنا الكبيرة.
أننا نحاسب ماضينا بحسب قدراتنا الحالية.
لماذا لم انجح في الشهادة الإعدادية مع أنها سهلة جدا.
أقول حسب قدراتك الماضية كانت صعبة و حسب قدراتك الحالية تجدها سهلة جدا.
لذلك لو اختبرت الآن لنجحت.
ففشلك في الماضي لا يماثل المستقبل فأنت الآن قادر على النجاح في تلك الشهادة.
والكثير الكثير من فشلك في الماضي لا يمكن أن يتكرر مرة أخرى, فلو عشت تجربتك الفاشلة الآن لنجحت.
فلا تجعل التجربة السابقة حكم تسلطه على تجاربك في المستقبل.
و لا تحاسب نفسك بماضيك السابق.
الناس سيفعلون ذلك بك!!! لا بأس مشكلتهم هم.
الناس تحاسبك بفشلك السابق و تخبرك بمستقبلك الأسود القادم,!!! لا بأس مشكلتهم هم.
فلا تكن في صف الناس ضد نفسك.
إن لم تقف مع نفسك فمن سيقف معها.
لا تحاكم نفسك بقسوة على ماضيك .
يقول النبي صلى الله عليه وسلم (القضاة ثلاثة قاضيان في النار و قاض في الجنة) أخرجه الترمذي.فلا تكن من قضاة أهل النار في طريقة محاكمتك لنفسك بهذه الطريقة الظالمة و الجائرة.
و يقول كذلك صلى الله عليه و سلم ( لا يقضي القاضي بين أثنين وهو غضبان) أخرجه ابن ماجه.
و أنت تحاكم نفسك و تقيمها و تصفها في لحظات الغضب أو الفشل أو الضعف.
و تصدر عليها أقسى الأحكام التي لا يستحقها عتاة المجرمين.

تمهل.....
وأرفق بنفسك......
فالماضي لا يماثل المستقبل
الماضي ماضي و المستقبل يبدأ الآن و ليس من الماضي.
و يتشكل مستقبلك بعد توفيق الله بقراراتك التي ستتخذها الآن
ما حدث في الماضي لن يتكرر إلا إذا أردت ذلك الآن
فقرر التغيير و توكل على الله.....
ف (أنا) بالأمس بالتأكيد ليست (أنا) في المستقبل.
اكتب هذه الجملتين على سطح مكتبك و انظر لها باستمرار
الماضي لا يماثل المستقبل.
و
أنزل للميدان و دع المدرجات للمتفرجين.


اللغة و البرمجة:



في البرمجة اللغوية العصبية يوجد طرق لاستخدام اللغة في برمجة العقل مثل:
• اللغة المباشرة المتكررة (وسنتكلم عنها هاهنا).
• اللغة المباشرة مع إرخاء الوعي.
• اللغة غير مباشرة التي تتجاوز العقل الواعي وتتجه مباشرة إلى اللاوعي.
• الخيال و الذكريات مع اللغة لقيادتها.
اللغة المباشرة المتكررة.
عندما تقول لطفلك أنت غبي!
ففي المرة الأولى قد يضحك و يوليك ظهره.
في المرة الثانية قد ينظر إليك وقد يبتسم.
في المرة الثالثة و الرابعة قد يتسأل و في المرة الخامسة و السادسة قد يتوقف و يدقق في ألفاظك و هكذا تستمر معه ثم ماذا؟
يصل العدد و طريقة التكرار إلى مرحلة ينفتح بسببها في عقله ملف لبرنامج جديد, و بالطبع ..

اسم البرنامج : الغباء.Father

المحتوى هو أنا غبي بالتأكيد لأن أبي لا يكذب علي.

قد ينكر في البداية و لكن مع التكرار سوف يبدأ بملاحظة كل قول أو فعل يصدر منك أو من غيرك يؤكد له ما يسمعه منك و انه بالتأكيد غبي.
يبدأ في داخل نفسه بجمع الأدلة و البراهين التي تثبت أنه غبي.
لابد أن يثبت أن والده الحبيب على حق( فالأب لا يكذب).
أما إذا دخل شخص ثاني على الخط ( و لنفترض انه أمه أو أستاذه) وقال له أنت غبي فهنا نستطيع أن نقول أن البرنامج لا محالة قد تم تثبيته بنجاح في عقل طفلك.
فكلمتك التي من ثلاثة أحرف ( غ ب ي) تعمل عملها في عقل طفلك وتكرارها يمهد الطريق لظهور برنامج جديد في عقله, و قد لا تنتبه لخطورة كلمتك على طفلك إلا بعد أن يتم تثبيت البرنامج بنجاح تام و بعد أن يصبح جزء من منظومة برامجه.
و يعيش بقية عمره معتمداً على هذا البرنامج الجميل جداَ. مبرووووووك!!
و يتسآل الأب ببلاهة عجيبة: لا أدري من أين جاءك هذا الغباء الخارق.!!
البعض مع الأسف عندما كبر و توقف والديه عن استخدام الكلمات القاسية لبرمجته تولى بنفسه أكمال المشروع.
فيكرر كل يوم على نفسه سواء بلغة منطوقة أو صامتة:
أنا أكيد غبي.
أنا فاشل.
أنا متخلف.
أنا وين و الحظ وين.
و هكذا كم هائل من الكلمات التي يبدع في جلد ذاته بها ثم ببلادة يقول من يستطيع مساعدتي , بالطبع لن يستطيع أحد و أنت عن رغبة ووعي تتجه للفشل بكل ما تملك من إبداع وطاقة........ توقف و راجع نفسك....
هذا على مستوى الأفراد و لكن أيضا هنالك من يحاول برمجة الأمة بشكل جماعي.....
فأنتم أيها العرب فاشلون.
و العالم يتقدم و أنتم تتراجعون.
والعرب دائما متخلفون.
و لا يبدع العربي إلا في بلاد الغرب.
و أفلام و ندوات و محاضرات هكذا حتى تبرمج الكثير و تشبع بمثل هذه السخافات.
لذلك نقول أن اللغة تبرمج وعندما تكرر كلمات معينة سواء كانت إيجابية أو سلبية فإنها تنشي برنامجا في العقل.
وفي البرمجة اللغوية استفادوا من هذا المفهوم لذلك تجد لدينا هاهنا تقنية التأكيدات الايجابية لبرمجة العقل (ويسميها البعض الرسائل الإيجابية).



التأكيدات الإيجابية:

التأكيدات الإيجابية باختصار تقول:

أغمض عينيك.
كرر أنا غني أنا غني....
كرر أنا غني أنا غني.....
..........................استمر في التكرار.
.............(كرر باستمرار) أو( باستمرار كرر) لا فرق
افتح عينيك .
ماذا تلاحظ الآن ؟

بالطبع لم يحدث شيء يا ذكي!!!

وهل تتوقع أن تصبح غنى بتكرار مثل هذه الشعوذة.
تستطيع أن تكرر إلى أن يصبح الصباح و تأكد أنه لن يحدث لك شيء.
قد تنقل للمستشفى للعلاج مما أصابك و لكنك بالطبع لن تنتقل لمصاف الأغنياء بهذه الكلمات.
هذه البرمجة تأثيرها محدد في شيئين فقط:
فهي مفيدة في حالتين:
الحالة الأولى: قدرات (أو سلوك أو هوية) موجودة لديك يمنعك من ممارستها و معايشتها برمجة سلبية سابقة كمثال الطفل الذكي الذي برمجة والده على انه غبي.
فالذكاء لازال موجود و المانع لاستثمار هذا الذكاء هو برمجة و والده السابقة. فنستطيع أن نعكس هذه البرمجة السلبية عن طريق التأكيدات الايجابية لنزيل المانع لديه من استعمال ذكائه.
الحالة الثانية: قدرات(أو سلوك أو هوية) ليست موجودة لديك يمنعك من تعلمها ( أنتبه تعلمها) أو معايشتها برمجة سلبية سابقة.
مثل الذي يقول له والده إنك لن تستطيع أن تصبح طبيباً أبداً حتى تبرمج بذلك, فهذا الطالب مع حصوله على المعدل المطلوب متردد في دخول كلية الطب بسبب برمجة والده السلبية السابقة.
مثال آخر:
شخص يخاف أن يمشي في شارع مظلم إلى نهايته.
قدرته هنا موجودة (و والده يعرف انه قادر على ذلك و إخوته يعرفون ذلك و الكل يعرف أن الكل قادر على ذلك إلا هو, فهو لا يستطيع تقبل أو تصور إمكانية عبور ذلك الشارع الأسود المظلم المخيف المرعب ..الخ ) فهو لازال يمتلك ساقين جاهزتين للعمل و يرى بعينيه الطريق جيداً ولا يوجد معوق لكي يجتاز هذا الشارع.
ما الذي يمنعه إذاً ؟
هنالك برنامج بسيط قابع في لاوعيه ما أن يفكر في عبور الشارع إلا و يهجم عليه بكمية من الصور المرعبة عن عبور الشارع و يسمع صوت يرن في داخل رأسه يقول له بصوت الناصح الأمين:انتبه لا تغامر لا تعبر الشارع.
القضية هنا ليست محاولة امتلاك قدرة جديدة غير متوفرة أو قدرة ضعيفة يحاول تقويتها.
بل نحن هنا نحاول القضاء على البرنامج الذي يمنعك من استخدام قدرات متوفرة لديك أصلا. برنامج يمنعك من مجرد المحاولة مع انك منطقيا تعرف أن الكثير من الناس يجتازون هذا الشارع بالتحديد و لم يحدث لهم شيء طوال السنوات السابقة بل إنك لا تذكر أي حادثة حدثت في السابق لمن عبر هذا الشارع. ومع هذا أنت لا تستطيع أن تحاول!
هنا يأتي عمل هذه التقنية الفعالة.
فبتكرار ترديد التأكيدات الايجابية مثل ( أنا استطيع أن اعبر الشارع بشجاعة) سيخفت الصوت المانع بإذن الله و تبهت الصورة المرعبة و يبدأ عقلك اللاواعي بالتساؤل: لما لا؟
ما الذي يمنعني؟
وهكذا تستمر التساؤلات و تضعف الموانع و يستبدل برنامج المنع ببرنامج القوة و تستطيع أن تقوم بالتجربة للمرة الأولى في حياتك ولو بشيء من الصعوبة.
و هي بالطبع تجربة بسيطة نعرف انك ستنجح فيها(مجرد عبور شارع) فأنت في الحقيقة تستطيع أن تسير في الشارع المظلم و لن تنكسر رجلك بسبب ذلك و لن ينفذ الأوكسجين من حولك.
غالبا التجربة الناجحة و لو مرة واحده قد تحطم البرنامج السابق .
فالنجاح لمرة واحدة قابل للتكرار.
لذلك يجب أن ننتبه هاهنا و نعرف حدود هذه التقنية.
هي ليست لإعطائك قدرات بدنية أو فكرية جديدة.
هي تعينك لأن تثق بقدراتك المتوفرة لديك أصلاً.
فأنت مليء بالقدرات المعطلة و التي تنتظر الانطلاق.
هي تعينك للبدء في المحاولة و قتل المعوقات الوهمية.
هي تعينك لأن تستخدم كل قدراتك المتوفرة لديك و لكن يخنقها شي غير حقيقي.
تجربة جديدة مجربة:
كرر لمدة 21 مرة من بعد صلاة العشاء أنا أحفظ جدول الضرب بالكامل.

ماذا حدث؟

لقد أصبحت تحفظ الجدول مبروووووك!!!!!
انظر لقوة البرمجة اللغوية العصبية!!!!!

متفقين معي؟؟

بالطبع لا!!!! أنت لا تحفظ الجدول الآن و لن تحفظه بمثل هذا الترديد ولو كررت هذا التمرين بجميع لغات البشر.
بل لو قمت بتكرار جدول الضرب بمثل تكرارك لهذه التقنية لحفظت جدول الضرب بسهوله و لما أصبح لديك مشكلة من الأساس و لما احتجت مثل هذه التقنية.

عزيزي عزيزتي..

لن يزيدك هذه التمرين قدرة عقلية جديدة

و لكن إن كنت لا تحاول في السابق بسبب فكرة جاثمة عليك بصعوبة حفظ جدول الضرب(برمجة سلبية سابقة) فبتكرار قولك
أنا استطيع حفظ جدول الضرب بسهولة شديدة.
تزيل تلك البرمجة السابقة و تبرمج نفسك من جديد على قدرتك على ذلك.
و الآن......
تم إزالة البرمجة السابقة...
و وضعنا برمجة جديدة بقدرتك على حفظ جدول الضرب.....
هل معنى هذا أنك ستحفظ الجدول ؟
في الحقيقة لا أدري !!! حفظ الجدول يعتمد على جهدك و مواظبتك و حرصك و قيامك بدفع ثمن حفظه..

المهم لدينا أن المعوق السابق باستحالة حفظك للجدول قد زال.

اعتقد أن الفكرة قد وصلت الآن.

فهذا التقنية تزيح المعوق المتوهم لقدراتك و تستطيع بذلك أن تبدأ بمحاولة حفظ جدول الضرب.


طريقة هذه التقنية:

لنجاح هذه التقنية بسرعة و سهولة شروط:
أن تكون الرسالة واضحة و محددة و قصيرة ( لا تجعلها كتاب تنسى أوله إذا وصلت لآخره).
أن تكون الرسالة بتعبير الإيجاب ( لا تجعلها أنا لن أفقد أعصابي قل بدلا من ذلك أنا أتحكم في أعصابي بسهولة ,. فالجمل المنفية غير محببة في البرمجة و لها مكانا آخر لشرحها بإذن الله).
أن تكون الرسالة متعلقة بالزمن الحاضر ( لا تقل أنا سوف أكون سعيدا, قل أنا سعيد).
أن تكون الرسالة مصحوبة بالمشاعر المناسبة لها( لا تقل أنا قوي و أنت تبدو في حالة اكتئاب عنيف بل قل أنا قوي و أنت رافع كتفيك حاد النظرات تتفجر فيك مشاعر القوة)
أن تكرر الرسالة ( لكي تنجح البرمجة هنا فلا بد من التكرار و التكرار حتى تتبرمج).

هذه البرمجة قوية جدا و سريعة النتائج في مراحل العمر الأولى خصوصا مع عدم نضج العقل
ا لواعي.
أما و قد نضج العقل الواعي وأصبح يشكل بوابة قوية على العقل اللاواعي و أصبح يفلتر (يرشح) كل كلمة تقال إليه فهنا نقول المطلوب التكرار و التكرار الكثير لكي تنجح هذه التقنية معك.
تكرر وأنت متأكد من نجاحها.
وإذا كنت ستستخدمها مع نفسك فلما أيضاً لا تختار جمل مميزة متنوعة تهبها لأبنائك و إخوانك و تبرمجهم بها كل يوم.
قل لأبنك الكبير أنت أذكى شخص أعرفه ( كررها عليه كلما قابلته)
و قل للأصغر أنت الوحيد الذي يجعلني أضحك من كل قلبي.
و قل لأخيك أنت سندي في هذه الحياة دائما و أبدا.
و هكذا قل لكل من حولك بتكرار كبير, ما تريد أن تبرمجهم عليه.
وخصوصاً في الأعمار المبكرة.

عزيزي عزيزتي..

هل تعلمون ؟

أن للناجحين كلمات مشهورة و لهم أبيات من القصائد لا يملون من تكرارها أمام الناس و عندما يكونون لوحدهم و في فراغهم و في انشغالهم و هكذا هم دوما حتى أصبحوا متشبعين بما يقولون وأصبحت هذه المعاني جزء من برامجهم. و مثلهم كذلك الفاشلين لهم أدبياتهم و جملهم السلبية. من تلك الجمل:
أنا الأفضل
أضرب الحديد وهو حار.
أنا الذي نظر الأعمى إلى ادبي و اسمعت كلماتي من به صمم
الخيل والليل والبيداء تعرفني..............و السيف و الرمح و القرطاس و القلم
وهكذا...
و هنالك تقنيات ستأتي لاحقاً لتجاوز مقاومة العقل الواعي لبرمجة العقل اللاواعي وهي لها مكان آخر فلذلك لن نتكلم عنها هاهنا و بالله التوفيق.

تذكر جيدا يا عزيزي و يا عزيزتي:

الماضي لا يماثل المستقبل.
برمج نفسك يومياً على النجاح.
وانزل للميدان و دع المدرجات للمتفرجين.

تلخيص ما سبق. تكلمنا هنا عن:

مفهوم البرمجة.
الرفق بالنفس و أن الماضي لا يماثل المستقبل.
اللغة و البرمجة و شرحنا الأول منها وهو التأكيدات الإيجابية و استخدامها.


من يبرمج من؟


عندما يولد الطفل يكون مكتمل الأعضاء البدنية فالقلب يعمل بكل كفاءة و كذلك العين و الأذن و بقية الأعضاء
و لكن العقل الواعي يكون في مرحلة غير ناضجة و هذا من مصلحة الطفل و مصلحة والديه.
تخيل طفل عمره ثلاث سنوات بعقلية شاب ذو ثمانية عشر عاماً.
كيف سيتعامل معه والديه و كيف يقنعونه بأشيائه الضرورية.
لذلك من رحمة الله أن جعل عقله الواعي غير ناضج و الطريق إلى عقله اللاواعي مفتوح على مصراعيه فيستطيع الوالدين أن يبرمجوه على طريقتهم الخاصة التي تتناسب معهم و مع بيئتهم.
فلا نستغرب أن يصبح كل الأطفال متوافقين و منسجمين مع طبيعة والديهم و إلا لقامت الحروب في البيوت.
يتبرمج الطفل عن طريق والديه بشكل كبير جداً.
يعلمونه الصح و الخطاء حسب برامجهم الدينية و الاجتماعية و الشخصية.
يبرمجونه كيف يقوم بشئونه الخاصة و كيف يتصرف في المواقف المختلفة.
يتبرمج منهم, عند الاختلاف مع الآخرين أضرب بيد من حديد لأنه يرى والده يقوم بذلك مع والدته عندما يختلفون (وقد يتبرمج على كيفيه حماية وجهه مثل والده أن رأى أن والدته هي التي تضرب ... مين عارف).
يتبرمج على أن الكرم أهم من المال و قد يتبرمج أن القرش الأبيض لليوم الأسود والكرم تبذير.
و هكذا...
ثم تتولى المدرسة إكمال المهمة.
فتبرمجه على أن يكون الأفضل و الأول في الفصل و لو حمل ذلك جميع معاني الأنانية و الاستفراد.
و قد تبرمجه على أنه عضو في فريق, و نجاحه نجاح للفريق و أخفاقة إخفاق للكل.
و قد يتبرمج على المقارنة السلبية و قد يتبرمج على التنافس الشريف.
يبدأ يعرف معاني العدل و الظلم و الالتزام بالوقت و كثير من الأشياء التي يلتقطها من مدرسته و مدرسيه.
والأصدقاء جاهزون لبرمجته خصوصاً من يمتلكون صفات القيادة فيغيرون في برامجه و يعدلون حسب برامجهم.
فالدخان للرجال و الضعفاء هم من يستمعون لنصائح الوالدين و الاستقلالية أصل لمن هو في فريقنا و التصارع و التقاتل ميزة.
وقد يكون مع أصدقاء يبرمجونه على التنافس الشريف و على حب الرياضة و التعلم.
هو وحظه و حسب مستوى نضج عقله الواعي و فعالية فلاتره ( الفلاتر جمع فلتر و نقصد بها مرشحات الإدراك كما سيأتي).
فالبرامج التي تخالف برامج والدية المغروسة فيه بقوه لا يزحزحها برامج المدرسين و الأصدقاء بسهولة.
وكذلك وجود برامج مسبقة تم غرسها من والدية و لاكتمال عقلة الواعي قليلا يصبح هنالك فلترة بسيطة جدا تفلتر كل ما يرد إليه من برامج.
يكبر الشاب و يتعرض للإعلام بقوة فيبدأ يتبرمج ببرامج جديدة أخرى قد تكون نافعة أو ضاره حسب المبرمج.
يرى في الإعلام أشياء لم يتعرض لها في بيته و في مدرسته من مسلسلات و ندوات و نقاشات و هكذا ما تجاوز عقله الواعي يتبرمج به و ما فلتره عقله الواعي لا يتأثر به مباشرة.
إلى أن يكتمل عقله الواعي فيصبح حارس قوي على اللاواعي فلا يتبرمج الشاب إلا بما يريد أو بما يعبر إلى عقله اللاواعي دون أن ينتبه له عقله الواعي.
فيكون هو المبرمج لذاته إلى حد ما لأنه يبدأ بالفرز و التدقيق ( و قد لا يكون هذا الفرز و التدقيق فرزاً حكيماً)
وعندما يبلغ الشخص تقريبا سن الثامنة عشرة وانتهت مراهقته تكون اغلب البرامج قد أخذت مكانها و تشكلت لدي الشاب اغلب قيمه و اعتقاداته وظهرت سلوكياته و تبلورت هويته .

تذكر جيدا يا عزيزي و يا عزيزتي:

الماضي لا يماثل المستقبل.
برمج نفسك يومياً على النجاح.
لا تسمح للآخرين أن يبرمجونك دون رضاءك.
أنزل للميدان و دع المدرجات للمتفرجين.

تلخيص ما سبق.

تكلمنا هنا عن:

أن هنالك مبرمجين وهم:

العائلة والأصدقاء والمدرسة والإعلام و الذات
و هنالك برامج يتم تحميلها في عقلك.
كالبرامج الدينية والاعتقادات والقيم و السلوكيات.
وهنالك وسائل للبرمجة و أهمها عندنا معشر الألنبريين اللغة بالطبع.


مما سبق نصل جميعا إلى أنه قد تم برمجتنا في مراحل عمرنا المختلفة.
قد لا نعرف بالتأكيد من الذي برمجنا( و في الحقيقة لا يفيدنا البحث عن شخصية من قام بذلك) و لكننا متأكدين من نوعية البرامج التي نحملها و التي يوجد بينها الجيد و الرديء بل و المضروب.
منها ما يفيدنا و منها ما يقيدنا.
و الآن...
هل هذا هو نهاية المطاف؟؟؟
وهل نحن محكومين ببرامجنا السابقة على الدوام؟؟؟
وهل نستمر ضحايا لضعفنا السابق في عدم قدرتنا على مقاومة البرمجة السلبية؟؟؟
و هل التغيير من المستحيلات؟؟
بالطبع لا.....
و التغيير للبرامج السابقة له طرق متعددة.
و لكننا هنا نتكلم عن إعادة البرمجة عن طريق علم البرمجة اللغوية العصبية.
فكما تبرمجنا بسهوله في السابق.
نستطيع أن نعكس المعادلة.
فلما لا نكرر التجربة بطريقتنا الخاصة و نبرمج أنفسنا من جديد بالبرامج التي نرغبها مهما كلفنا ذلك من ثمن.
البرمجة تزعم قدرتها على إعادة برمجتك بالطريقة المناسبة.
قلت تزعم : لكي تجرب و تقرر بنفسك كم برنامج لديك استطعت تغييره عن طريق تقنيات البرمجة اللغوية العصبية.
و لكن لي شرط هاهنا..
لا تشكك في...................... قوة البرمجة.
و تتعلمها و أنت تشك في ......قوتها أو في نفعها..
و تفهمها و أنت تردد بينك و بين نفسك أنها ليست بقوية بتلك الدرجة أو أنها لن تفيدني شخصياً في حل مشاكلي.
ثم تطبقها وأنت بهذه العقلية, تعلمتها تعلم الشاك و طبقتها تطبيق الكاره.
و النتيجة تكون فاشلة بامتياز, فتقفز فرحا بأنك أثبت فشل البرمجة اللغوية العصبية عن طريق التجربة.
أقول لا تفرح كثيراً. فالكثير من البشر استفادت منها و من غيرها الكثير و أنت تحرم نفسك من الخير لمجرد تلميع نفسيتك الشكاكة.
مقصودي من ذلك:
الخطير جداً أن تكون لديك برامج تقودك للفشل.
و الأخطر منها أن يكون لديك برامج تمنعك من التعلم و الاستفادة للخروج من هذه الدوامة.
عزيزي لا تضع حدود و معوقات تمنعك من الاستفادة من البرمجة اللغوية العصبية حتى قبل أن تبدأ بممارستها.
و لا تضع توقعات عالية تسبب لك الإحباط.
يا عزيزي الحياة أبسط من ذلك بكثير فلا تعقدها.
يقول النبي صلى الله عليه وسلم ( ما كان الرفق في شيء إلا زانه)
برمج نفسك مع هذا الحديث
كرره مراراً و تكرارً حتى تتبرمج عليه.
أجعل هذا الحديث يقفز أمام عينيك في المواقف التي تحتاج فيها لأن ترفق و تترفق بإخوانك المسلمين.
هون على نفسك كثيراً...
خفف الوطأة على نفسك فهي ليست بحاجة للمزيد.....

تلخيص ما سبق. تكلمنا هنا عن:

إعادة توجيه حياتك للمطار الصحيح ليس مستحيلاً و ليس متأخراَ.
تستطيع أن تبرمج نفسك بالبرامج التي تريدها بإذن الله.

المستويات المنطقية


هذه المستويات ليست من منهج الدبلوم و لكنها من منهج الممارس المتقدم و سحبتها إلى هنا لسببين:
الأول :انه بيني و بينها حب خاص و إعجاب شديد لقوتها و ذكائها.
الثاني: لان شرحها يسهل الكثير على المتلقين و تتضح الصورة في أذهانهم منذ البداية.
المستويات المنطقية نموذج قوي جدا وضعه بذكاء روبرت دلتز بناء على أعمال ودراسات جريجوري باتسون السابقة .
و روبرت دلتز لمن لا يعرفه احد مساعدي باندلر و قرندر الأوائل وكان ضد نخبوية البرمجة اللغوية العصبية ويفضل طرحها للجميع و ضد بقائها تحت سيطرة المؤسسين فألف و حاضر و رتب مواضيعها لذلك بفضله أصبح للبرمجة اللغوية العصبية منهج و مصطلحات محددة و هيكل وقوام واضح.

قسم روبرت دلتز مستوياته إلى ستة مستويات فوق بعضها البعض. هي:
المستوى الأول: البيئة
المستوى الثاني : السلوك
المستوى الثالث : القدرات
المستوى الرابع : القيم والاعتقادات
المستوى الخامس : الهوية
المستوى السادس: الصلة

و نشرح كل مستوى للتوضيح و عليكم بأخذ الأمور ببساطة فمن قال أن الشيء الجيد يجب أن يكون صعباً و معقداً؟!

المستوى الأول: البيئة

يقع و يمثل قاعدة الهرم
تعريفه: كل ما يحيط بك في الخارج من إنسان أو حيوان أو طقس أو مكان أو زمان.
باختصار هو كل ما هو خارج بدنك (حتى لباسك يمثل جزء من البيئة ).

المستوى الثاني : السلوك

تعريفه: كل ما تقوله أو تفعله.
ابتسامتك سلوك, تكسيرك للأشياء من حولك سلوك. تلفظك بأي كلمة سلوك, سكوتك سلوك, كتابتك سلوك, قراءتك سلوك, نظرتك للآخرين سلوك, إغماض عينيك سلوك,.
هل ما سبق واضح.
ممتاز نكمل إذاً.

المستوى الثالث : القدرات

تعريفه: هو قوة داخلية تمكنك من الفعل وإن لم تفعل.
لديك قدرة على الزواج أليس كذلك. لو لم يظهر ذلك على سلوكك و لم تتزوج, هل يعني ذلك على عدم قدرتك.
بالطبع لا فالقدرة لا زالت موجودة.
لذلك قالوا: قوة داخلية. و تظهر في السلوكيات.
لديك قدرة على التفكير حتى لو لم تفكر أو فكرت بطريقة خاطئة.
لديك قدرة عضلية حتى لو استرخيت طوال اليوم في سريرك فقدراتك لا زالت موجودة كامنة.
فأنت لديك هذه القوة الداخلية سواء كانت فاعلة أو كامنة.
أكيد واضح.

المستوى الرابع : القيم والاعتقادات

القيم : هي مشاعر
شعور بأهمية الأشياء بالنسبة لك.
لكل شي عندك قيمة . فالأشياء دائما تقيمها حسب نظرتك فأنت تضع للقلم قيمة و للسيارة قيمة و للحب قيمة و للأمان قيمة و هكذا كل شيء لديه قيمة لديك سواء كانت هذه القيمة عالية و نعرفها أو له قيمة متدنية قد لا تدري عنها. فالمال له قيمة عندك و الصحة لها قيمة عندك و السعادة لها قيمة عندك؟
كيف تعرف أن لها قيمة عندك؟
أنت تشعر بذلك. لذلك قلنا مشاعر.
لماذا لم نقل أفكار؟
لان المشاعر لا يمكن أن نخضعها للمنطق.
بل هي شعور داخلي و يكفي ذلك.
لا تستطيع أن تمنطق لماذا تشعر بأهمية المغامرة أكثر من الصحة فلذلك يغامر أصحاب الرياضة الخطرة على حساب صحتهم.
و بالعكس تجد هناك من يضع أهمية صحته في القمة.
هي مشاعر.
الاعتقادات: أفكارك الجازمة حول الأشياء ( بغض النظر كان هذا الاعتقاد صحيح أم خاطئ)
فأنت قد تعتقد أن الأرض مسطحة و تعيش بناء على هذا الاعتقاد.
و قد تعتقد انك محبوب من جهة زوجتك و تعتقد أنك قد غزيت قلبها أيها الغازي لمجرد أنها تبادلك أل دلال ( وقد يكون هذه بعيد عن الصحة).
وقد تعتقد أنك أفضل رياضي في فريقك و تعيش بهذه الفكرة حتى لو وضعك المدرب غالب وقت المباراة على كرسي الاحتياط.
فأنت الأفضل في اعتقادك و كرسي الاحتياط غلطة المدرب.
و قد تعتقد اعتقادات كثيرة منها ما هو صحيح و منها ما هو خاطئ و لكنك في قرارة نفسك تعتقد اعتقادا جازما بصحتها و لا يخالجك أدنى شك فيها.
واضح أن الجميع فاهم و مستمتع...

المستوى الخامس : الهوية

تعريفه: هي نظرتك لنفسك. الهوية هي من أنت؟ بالنسبة لنفسك.
الهوية نقصد بها هنا قيمك و اعتقاداتك الراسخة عن ذاتك.
عندما تصف نفسك (بينك و بين نفسك بلغة صامتة)
انأ المحظوظ فأنت تصف هويتك
أو انأ الفاشل أو أنا الكريم أبن الكريم
أو أنا الذكي أو أنا المكافح أو الناجح
أنا الغني أو أنا التاجر.
أنا المعلم ( فرق بين أن تقول وظيفتي معلم و قولك أنا المعلم هويتي المعلم اعلم الناس في المدرسة و خارج المدرسة بمقابل ودون مقابل و لو حرمت من التعليم لاختلت هويتي)
مفهوم يا شباب... نستمر للمستوى الأخير..

المستوى السادس: الصلة

و تسمى عند البعض بالصلات الروحية و الصلات مع آخرين أهم منك بكثير.
و هي تعني اعتقاداتك و قيمك الدينية وكذلك هي مدى ارتباطك بالأشخاص و الأشياء من حولك بدرجة اكبر من ذاتك.
فأنت قد تقتل نفسك من أجل دينك و تسميها شهادة.
و قد تقتل نفسك من اجل إنقاذ حبيبتك و تسميها تضحية
و قد تموت فتاة من اجل أن فنانها مات و تسميها هيام ( وهي في الحقيقة الجنون الذي ما بعده جنون)
و قد تفقد حياتك من اجل الوطن
فكما تلاحظون هنا تجد الأشياء التي هي بالنسبة لك اغلي بكثير من ذاتك و قد تفقد ذاتك(حياتك) من اجلها برضي تام من عندك.
فالصلة هي الأشياء التي قد تتغير بالكلية من أجلها.
تغير ذاتك و تغير سلوكياتك و بيئتك من أجلها.

هل الكلام السابق مفهوم
بالتأكيد نعم
وواضح
بالتأكيد نعم
و مشوق
بالتأكيد نعم

نكمل

استخدامات المستويات المنطقية:


لها استخدامات كثيرة مثل:
توجيه التغيير.
حل المشاكل.
وضع الأهداف.
وضع الرسالة.
الانتقادات.
الألفة.
و غير ذلك الكثير و لازال الكثير يبدع فيها و بها و يضع لها استخدامات نافعة خصوصاً في بيئته في العمل في الشركات فيجمع بين احتياج الشركة و فلسفة هذه المستويات و يخرج لنا استخداما جديداً ( شدوا حيلكم يا النبريين).
سنتكلم هنا عن استخدامين فقط للفائدة و للفهم و كما قلت لكم مكان المستويات المنطقية في برنامج الممارس المتقدم.

الإستخدام الأول :توجيه التغيير.

من أين ابدأ في إيجاد التغيير؟
من أي مستوى؟
من فوق أو من تحت؟
طيب ركزوا معانا شوي هنا
وضع دلتز المستويات هنا فوق بعض لوجود علاقة بينها
فكل مستوى يؤثر في بقية المستويات بطريقة معينة.
و هنا قاعدتان مهمتان جداً جدا.

الأولى: التغيير في الأعلى يغير مباشرة في الأسفل
انتبهوا لكلمة (مباشرة)
الثانية:التغيير في الأسفل قد يغير في الأعلى و لكنه يحتاج وقت وينتج عنه تغيير قوي كذلك فلا نستهين به
تريدون مثال
المثال للقاعدة الأولى:

اسأل أي شخص يشرب الخمر أن يتوقف عن شرب الخمر

هل يستطيع التوقف؟ بالطبع ليس بذلك السهولة

لكن أنظروا للتغيير الذي حصل لدى الصحابة عندما تغيرت ديانتهم للإسلام و بمجرد أن نزل تحريم الخمر أصبح المدمن الشره يرجع الكأس قبل أن يصل إلى فمه و يقول اطعنا الله ورسوله صلى الله عليه وسلم ( أين الإعراض الإنسحابية و أين الإدمان) انتهى بمجرد تغيير المستوى الأعلى الصلة(الديني) تغير المستوى الأدنى(السلوك) مرورا بالمستويات التي بينها..

مثال آخر:

طالب في السنة الأولى من الطب يتعامل مع زملائه و مدرسيه بعفوية و تواضع وسلوكه عادي تقريبا مثل زملائه
بعد ظهور نتائج الامتحانات اكتشف أن ترتيبه الأول وان هنالك فارق كبير بينه و بين اقرب الطلاب إليه.
ما الذي سيتغير؟ الغالب أن نظرته لنفسه ستتغير (هويته) أنا الطالب الأفضل أنا الأكثر تميزا و بذلك ستتغير قدراته يعتقد انه قادر على التميز و ستتغير سلوكياته
ما ذا يحدث لو كانت نتائجه الأقل في الفصل و بفارق عن زملائه كبير.
ستتغير نظرته لنفسه بالتأكيد و يقارنها بزملائه.
اعتقاداته و قيمه ستتغير تبعا لذلك و تفكيره عن قدراته سيتغير و كذلك سلوكياته.

القاعدة الثانية:

التغيير في الأسفل يغير في الأعلى و لكنه يحتاج وقت مع قوة التغيير فلا نستهين به
أعطنا مثال:
خذ المثال
شخص لا يتقيد بنظام المرور(سلوك) في بلده ( على عكسنا نحن العرب فنحن نتقيد بشدة بنظام المرور).
سافر للدول الغربية ما الذي تغير؟
لقد تغيرت البيئة و تجده مباشرة يلتزم بقوانين المرور
يعود بعد أسبوع لبلدة
مباشرة يعود لسلوكياته القديمة لماذا؟ لان البيئة لا تعمل عملها في المستوى الذي فوقها بسرعة.
لكن ماذا لو بقي في هذه الدولة سنة أو سنتين.
تجده يعود بسلوكيات جديدة كالتقيد بنظام المرور و ربط حزام المرور بل و ينشر نصائحه في كل مجلس بمناسبة ودون مناسبة .
و السبب أن اعتقاداته و قيمه عن نظام المرور و أهميته تغيير تبعاً لتغير البيئة.
و كذلك الذي ليس لدية قدرة على القيادة.
إذا كرر سلوك القيادة مرات و مرات تنشئ لديه القدرة على القيادة.
و كذلك إذا كنت لا تعتقد (أقول لا تعتقد) بقدرتك على النوم في البر فبمجرد إن تنام مرة و مرتين و ثلاث ينشا لديك الاعتقاد بقدرتك على ذلك و هكذا
فوجودك في بيئة تخبرك دوما انك ناجح و استمرارك في ذلك يجعل هويتك تتغير إلى الناجح.
لذلك حاول أن تعيش دائما في بيئة الناجحين و تجعل من حولك أفرادا إيجابيين و ابتعد قدر ما تستطيع عن الفشل والتعاسة و كل ما يذكرك بها أو يبرمجك عليها.


فيه احد يقدر أن يساعدنا في إكمال الأمثلة

يا ليت من يتبرع بذلك .

حل المشاكل


في الجزء السابق تكلمنا عن تغيير شامل و لكنني قد لا احتاج لكل هذا التغيير الكبير.
قد يكون عندي مشكلة بسيطة و أريد حلها في مستواها فقط نقول
تابع و ستعرف حل المشكلة في المستوى الذي ظهرت فيه.

و لنأخذ هذه القصة كمثال للتوضيح:


أبو سعد و أبو خالد والدان مهتمان بتدريس أبنيهما سعد وخالد
سعد و خالد يدرسون في نفس الثانوية و لكن مع شديد الأسف مستواهم الدراسي في انحدار خطير جداً و دخول الجامعة يتطلب معدلات مرتفعة (مع الأسف الشديد).
فكر أبو سعد و قدر فقرر نقل أبنه سعد لمدرسة أخرى مشتهرة بالتميز, و بالفعل أتم ذلك و بعد شهرين لاحظ تحسن كبير جدا في مستوى ابنه سعد.
بالطبع بدأ يشعر بالفخر و الزهو و ربما بشيء من الغرور بقراره و برجاحة أفكاره.
من بقي من المشهد السابق؟
أبو خالد.
بالطبع أبو خالد قريب من الموضوع و عرف بالتغيير الكبير في مستوى سعد لذلك ببساطة شديدة قرر أن يكرر تجربة ابوسعد و قام بنقل ابنه إلى نفس الثانوية التي يدرس بها سعد بل وضعه في نفس الفصل (أقول لكم سرا لقد وضعه في الطاولة المجاورة لطاولة سعد بالضبط) ذكي أليس كذلك؟؟
بعد شهرين ما الذي حدث؟
من المؤسف أن مستوى خالد و لد أبوخالد لا زال في انحطاطه السابق.
ما الذي أريده من سياق هذه القصة؟
أريد إيصال مفهوم جديد و هو إنكم يا معشر الالنبريين يجب إن لا تنظروا للمشاكل بنفس الطريقة التي ينظر ابوخالد لمشكلته و إلا لما صار هنالك فرق بيننا و بين ابوخالد ( ابتعدوا عن سطحية ابوخالد في معالجة مثل هذه المشكلة, فالنظر للمشكلة بسيطة يفرز حلول سطحية)
لذا أقول لكم إن المشكلة قد تكون واحده عند شخصين و لكن سبب و مستوى المشكلة مختلف
و لحل أي مشكلة يجب أن تحلها في نفس المستوى الذي حدثت به

و للتوضيح:

سعد كانت مشكلته الدراسية على مستوى البيئة ( المدرسة لم تناسبه أو الزملاء يسببوا له المشاكل أو طبيعة المدرسين) وعندما تغيرت البيئة زال سبب المشكلة فانتهت.
بينما خالد لم تكن مشكلته في البيئة فتغيرها ليس مؤثر على مشكلته لذلك لم تحل بهذا التغيير.
نعود من جديد
و لنفهم كيف يمكن إن يكون سبب المشكلة في مستويات مختلفة و نقترح الحل لكل مستوى.
احتمال سبب المشكلة و حلها على مستويات المنطقية للتأخر الدراسي
السبب : البيئة ( المدرسة , الزملاء)
الحل : تغيير المدرسة

السبب : السلوك (لا يحل واجباته و لا ينتبه في الفصل)
الحل : الترغيب( بالمكافآت) أو الترهيب ( العقاب)
تعليق : طالب لا يقوم بحل واجباته هل يؤثر فيه الانتقال لمدرسة جديدة في تغيير سلوكه! بالطبع لن يتأثر سلوكه مباشرة.

السبب : القدرات ( لا يقدر على حل واجب الرياضيات و النحو)
الحل : يحتاج لمدرس خصوصي ليساعده في فهم مادة الرياضيات و القواعد
تعليق :المدرسة مناسبة و الولد منتظم و يحاول فهم المادة من المدرس بحسب قدرته .و لكنه لا يقدر.
و الوالد لأنه ليس (انلبر) يقوم بضرب ابنه لكي يحل الواجب.
والطالب يصرخ باعلى صوته لا استطيع لا استطيع . لا تغيروا مدرستي و لا تضربوني إنا فقط لا اقدر اشرحوا لي الموضوع حتى افهمه ثم دعوني و سأحل جميع واجباتي. مدرس جيد يا ناس كل ما احتاجه.

السبب : القيم و الاعتقادات ( لا يعتقد بأهمية الدراسة أو ليس للدراسة قيمة و أهمية محفزة بالنسبة له)
الحل : مرشد طلابي يغير قناعاته و قيمه عن الدراسة.
تعليق: تخيل لمثل هذا الطالب يذهب الأب ليحضر له مدرس خصوصي, الطالب هنا قد يكون يفهم الدرس أفضل من المدرس و تغيير المدرسة لا يفيده إما العقاب فيزيد مشكلته سوء و يزيد من قناعاته بان الدراسة لا فائدة منها و سبب للعقاب و المشاكل.

السبب: الهوية(يقول عن نفسه انه شخص فاشل)
الحل : يجب تغيير نظرته لنفسه من الفاشل إلى الناجح القادر
تعليق: هل تغيير المدرسة أو الضرب أو المدرس الخصوصي سيكون له دور مؤثر. بالطبع لا.
السبب : الصلة ( طالبة تعتقد أنها إذا نجحت فإنها ستتزوج و تنفصل عن أمها. فهنا تضحي بالدراسة لتبقي مع أمها) أو طالب يظن بنجاحه يجب إن يسافر بعيدا عن وطنه للدراسة) أو إن دينه يحرم الدراسة
الحل: تغيير معلوماته إن الدين ضد الدراسة و تأكيد أن الزواج ليس انفصال للبنت عن عائلتها بل بناء عائلة اكبر و توضيح إن السفر للدراسة شي مؤقت و ليس انسلاخ تام عن الوطن.
تعليق: طالب يرى أن الدراسة محرمة هل يفيد في علاجه تغيير المدرسة أو العقاب أو إيجاد المدرس الخصوصي أو مرشد طلابي ؟
نمثل بمشكلة أخرى:
زوجة لا تتعامل مع زوجها بالطريقة المطلوبة له:
ما السبب في اعتقادنا حسب المستويات المنطقية .
نقول ربما لا تتعامل مع زوجها بالطريقة المطلوب له.
لسبب يقع في مستوى:
البيئة: البيت غير مناسب أو كثرة الأولاد أو كثرة المشاغل.
أو لسبب يقع في مستوى:
السلوك: لا تقوم بالسلوك المطلوب مع قدرتها على ذلك كسلاً أو تجاهلا
أو لسبب يقع في مستوى:
القدرة : لا تعرف ما السلوك المطلوب في فن التعامل مع الزوج:
أو لسبب يقع في مستوى:
الاعتقادات و القيم : تعتقد بتعاملها الجيد مع الزوج يجعله يشعر بفوقيته
أو الزوج كزوج لا يمثل قيمة عليا تستحق البذل من اجله.
أو لسبب يقع في مستوى:
الهوية: ترى نفسها الطرف الآخر الند للزوج( أنا الند) أو ترى نفسها الزوجة المُهْمَلة من قبل الزوج(أنا المُهْمَلة) أو ترى نفسها (إنا الزوجة العاقة).
أو لسبب يقع في مستوى:
الصلة: الدين لا يأمر بطاعة الزوج هكذا. أو التعامل مع الزوج هكذا فيه إرضاء للأم.

و هكذا معشر الالنبريين حاولوا أن تفكروا بمشاكل من حولكم و حاولوا أن تسقطوها في المستوى الصحيح من المستويات المنطقية حسب اعتقادكم.
ليس لازما أن يكون لكل مشكله القابلية لأن تكون أسبابها تشمل جميع المستويات.

تذكر جيدا يا عزيزي و يا عزيزتي:
الماضي لا يماثل المستقبل.
برمج نفسك يومياً على النجاح.
لا تسمح للآخرين أن يبرمجونك دون رضاءك.
قيم نفسك و فرص نجاحك و المعوقات على حسب المستويات المنطقية.
أنزل للميدان و دع المدرجات للمتفرجين.

تلخيص ما سبق.

تكلمنا هنا عن:
المستويات المنطقية و تعريف مستوياتها.
استخدامها في التغيير.
استخدامها في معرفة أين يقع سبب المشكلة لسهولة حلها.
انتهينا هنا.
أعتقد أن الموضوع طال و تشعب و الهدف من ذلك التشعب تسهيل فهمه.
وأعتقد أن الجميع فهم المقصد من هذا الدرس.
و أعتقد آن الجميع متحمس للانتقال للشريحة اللاحقة .
ممتاز..
لننتقل جميعا بنشاط و همة و نفسية جاهزة للتغيير و التطوير.


أخيراً و ليس آخراً

نمر الى التمارين * تذكر شروط عقد امتلاك الصندوق*

التمرين الثاني :
السؤال الأول:
صغ لنا ثلاث رسائل إيجابية تود برمجة نفسك عليها.

السؤال الثاني:
حدد مشكلتين لديك أو لدى من حولك أو افتراضية.
و حاول أن تحدد أين يمكن أن تكون مسبباتها على سلم المستويات المنطقية ( كما فعلنا مع الزوجة التي لا تعامل زوجها بالطريقة المطلوبة له)
بالطبع ليس لازما لكل مشكله أن يكون لها سبب في جميع المستويات المنطقية.

ودمتم سعداء طيبين.
:36_1_21[1

و السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.









الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 31-05-2007, 11:26 PM   #4 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
ادخل يدك وخذ الرقعة الثالثة لتتعرف على السر الثالث

بسم الله الرحمان الرحيم
والصلاة والسلام على الرحمة المهداة للعالمين

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

التغيير مطلب الجميع.


و التغيير الذي نرغب به هو التغيير للأفضل و التغيير الدائم..
و التغيير قد يأتي من غير تخطيط
كوفاة قريب لك يجعلك تلتزم بالأمور الدينية
أو تطرد من وظيفتك يجعلك تبدأ بالاقتصاد في أمورك المادية
أو نجاح زميلة تغارين منها يجعلك تقلدينها و تحاولين أن تنجحي مثلها.
كل هذا جاء من غير تخطيط و لكن الظروف جعلتك تتغير !
هذا التغيير يسمى التغيير القسري
و هذا الذي لا نبحث عنه و له مكان آخر
لأننا هنا لا نقول انتظر حتى يحصل لك ما يجعلك تتغير!!!
نريد التغيير المدروس
الذي تعرف ما تريد أن تصبح
و تخطط و تعمل للوصول إليه
أيها الإخوة و الأخوات الأكارم
التغيير يتطلب منا أن نخرج بعيداً عن دائرة الارتياح.
و لكن.

ما هي دائرة الارتياح؟
دائرة الارتياح : هي السلوكيات و الأفكار التي تعودنا عليها جدا بحيث أنه إن وجد أي تغيير فيها ولو كان للأفضل قد يسبب لنا بعض التوتر فنحب أن نقفز عائدين لأعشاشنا, قصدي لدائرة ارتياحنا
و بالطبع لكل واحد منا دائرة الارتياح الخاصة به,
و هذه الدائرة صنعها خلال حياته و تبرمج عليها و يحب أن يعيش ضمن حدودها و لا يحب مغادرتها.
أكيد واضح...

ما معنى الخروج من دائرة الارتياح؟

الخروج عن دائرة الارتياح يعني
عمل أشياء لم نعهد القيام بها من قبل.
و قول أشياء لم نعهد قولها من قبل.
و التفكير بطريقة قد تكون مختلفة.
باختصار القيام بعمل شيء غريب بالنسبة لك و ليس معتاد لك عمله في السابق.
ممتاز..
الخطوة الأولى خارج دائرة الارتياح..........

أول خطوة تمشيها خارج دائرة ارتياحك
بالطبع لن تكون خطوة مريحة بالنسبة لك.
أول خطوات الألف ميل قد تكون أصعبها و أكثرها توتراً
هنالك شيء من التوتر داخلك.
هنالك نوع من المقاومة يمنعك من الاستمرار!!
هنالك حنين داخلي للعودة لدائرة الارتياح.

و لكن استمرارك على السلوك غير المريح يجعله في النهاية مريحاً لك!! بمعنى آخر: تتوسع دائرة ارتياحك.
لذلك نقول الأشياء التي هي خارج دائرة ارتياحنا إن واظبنا على عملها فسوف تتمدد دائرة ارتياحنا فتشملها.
فتصبح هذه الأعمال ضمن دائرة ارتياحنا.
و لم يعد القيام بها يسبب لنا التوتر أو المقاومة كما في السابق!!!
ممتاز.
قلنا في البداية
إذا كنتم لازلتم تتذكرون انزل للمعلب و دع المدرجات
في السابق كانت المدرجات هي دائرة الارتياح بالنسبة لنا و لا نحب مغادرتها..
ومن نزل للملعب يكون قد خرج من دائرة ارتياحه و سيشعر بشعور غريب!!
استمراره في الملعب مهما حدث,
يجعل الملعب يتحول إلى دائرة ارتياح بالنسبة له و يبدأ يستمتع بذلك
وانظر للغرابة!!!!!
الغرابة هنا
الناجحين إذا رجعوا للمدرجات هل يرتاحون الآن بالجلوس كمتفرجين؟
هل لا زالوا يشعرون بالحنين للمدرجات!!
بالطبع لا!!
لن يعودوا مرتاحين في المدرجات كالسابق
لأن المدرجات تصبح بالنسبة لهم خارج دائرة ارتياحهم
ألا ترون أن المبدعين إذا تقاعدوا أو أصيبوا بمرض أو أي شيء يمنعهم من العمل.
تأتيه و تقول له: سترتاح الآن من التعب و الجهد و تتفرغ لنفسك.
و ما هي إلا فترة بسيطة
حتى تجده في قلق و متوتر لان الجلوس بدون عمل و بدون انجاز كما هو عادته في السابق يجعله يعيش خارج دائرة ارتياحه.
فالناجح يستمر في النجاح لآخر حياته لان ميدان النجاح هو دائرة ارتياحه
و النجاح بالنسبة له
رحله لا تنتهي
و ليست نقطة يتوقف عند الوصول إليها
مفهووم
ممتاز
و كذلك الكثير من الفاشلين يستمر في فشله
لا لصعوبة التغيير و لكن لأنه مرتاح و متكيف داخل دائرة ارتياحه.
دائرة صنعها بنفسه ليعيش داخلها.
دائرة قد يقاتل للحفاظ عليها
مفهوم..
أكيد..
ممتاز..
التغيير عند الخروج من دائرة الارتياح..

عرفنا أن الناجح و الفاشل يعيش ضمن دائرة ارتياح
و إذا خرج الفاشل من دائرة ارتياحه و سار على ارض الناجحين
فإن علامات و أعراض النجاح تظهر عليه
خصوصا إذا حقق نقلة نوعية كبيرة في حياته.
فالتغيير الشامل يظهر على الشخص و يلاحظ بسهولة
لذلك البعض يقول:
إن التغيير يجب أن يكون متدرج و بشكل غير ملاحظ
و نحن نقول : من قال ذلك؟ و لماذا ؟
أنا أحب التغيير المتدرج و اعتقد انه لا يسبب لي أي نوع من أنواع التوتر الشديد(توتر البدايات للتغيير)
و لكن إذا حصلت لدي فرصة غير متوقعة لأقفز قفزة عملاقة واختصر الكثير من الخطوات و الوقت و الجهد!!



يتبع ان شاء الله تعالى




الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 31-05-2007, 11:44 PM   #5 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

فما المانع؟
ومن يرفض ذلك؟
و هل هناك من يرفض ذلك!!!!!

جاءت امرأة إلى الدكتور وايت وودسمول( رئيس الاتحاد العالمي للبرمجة اللغوية العصبية)
فقالت له: عندي الكثير من المشاكل و قد مللت من حياتي. أريد أن أتغير.
قال: لا باس ما هي مشاكلك و ما الذي تريدين تحقيقه.
قامت بإخباره بمشاكلها و بما تريد تحقيقه.
جلس معها و درس حالتها و حدد لها الحلول و أخبرها بكل الأشياء التي يجب عليها أن تقوم بها.
صاحت به قائلة : لا يمكنني فعل ذلك !!!!
نو وي (مستحيل)
اكسكيوز مي ( اعذرني!!)
قال لها: و لماذا لا يمكنك فعل ذلك؟
أجابت باستغراب: الكل سيلاحظ أنني تغيرت.
نظر إليها باستغراب!!
و قال: وهذا هو المطلوب
أليس المطلوب أن تتغيري ..؟!
(أما قضية هل سيلاحظ الناس ذلك أو لن يلاحظوا فهذه ليست في الحقيقة بقضية.)
قالت مرة أخرى: لا لا لا ستطيع.
لن اعمل ما تقوله لي..
ثم غادرت.
عشرين علامة تعجب!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ما الذي حدث .
تريد أن تتغير !!! دون أن تتغير( فهموني كيف يمكن ذلك!!)
لذلك يجب أن يكون واضحا لديك أنه عندما تحصل على استشارة تطويرية أو دورة تدريبية
يجب أن تكون (أنا) قبل الدورة مختلفة عن( أنا) بعد الدورة
و إلا ما الفائدة فهذه المرأة تريد أن تتغير للأفضل مع بقاء(أنا) قبل و بعد التغيير كما هي!!!
مستحيل طبعا
الكثير من الناس يمنعه من التغيير خوفه من ممارسة شيء جديد..
لا يمكن أن يفعل أو يقول شيء لم يتعود عليه.
خلاص..................!!
تبرمج ببرامج قديمه منها ما هو مفيد فيستفيد منه و منها ما هو ضار و تكيف معه و رضي به!!!
و خلاص انتهينا و لا يريد أن يفتح هذه الملفات أبداً!!
التغيير بالنسبة له شيء غريب.
غريب جدا و صعب!!
التغيير دخول لعالم المجهول
لديه قدرة على تحمل ألم الواقع أكثر من قدرته على تحمل ثمن التغيير.
لذلك من أشهر المخاوف عند نسبة كبيرة من البشر..
تتوقعون ماذا؟
بالضبط.
هذه هي الإجابة!!
هو الخوف من التغيير.
فليكن الخوف من التغيير مرض تسمع به
و لكن احذر أن يكون مرضا تتعالج منه..
فأنت من أصحاب الميدان
و لست من أصحاب المدرجات.

لو كنت تحضر دورة:

هذا العنوان سيتكرر معنا كثيراً

الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 31-05-2007, 11:58 PM   #6 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

تحت هذا العنوان ستجدون التمارين التي تنفذ في الدورات
لو كنت تحضر دورة:
في دورة الدبلوم عادة يعطى مثل هذا التمرين لتأكيد مفهوم ما تكلمنا عنه قبل قليل.
في الدورة و ليكن الحضور مثلاً عشرين فرداً
يطلب المدرب منهم القيام و الذهاب إلى مقدمة القاعة
يقول لهم هكذا: أعمل أو قل أي شيء غريب يلفت انتباه زملائك.
الهدف هو عمل شيء غريب و ليس معتاداً
و أن يكون ملفت لانتباه الزملاء.
وإذا نجحت في ذلك عد إلى مكانك و اجلس على كرسيك.
يبدأ بعد ذلك المتدربين كل واحد يخترع حركة أو كلمة تلفت الانتباه
منهم من يصرخ بطريقة تفاجئ من حوله و منهم من يقفز وهكذا
بالطبع لا إبداع نبحث عنه هنا و لا يهمنا نوع الحركة
و لا ننظر لمن استطاع فعلا لفت انتباه الآخرين
و لكن نبحث عن ماذا هنا؟
دائما في كل دورة يبقي مجموعة متجمدة لا تستطيع قول أو فعل شيء غريب لم تتعود عليه قط.
يصيح بهم الآخرون ارم غترتك( لمن لا يعرف الغترة أقول هي جهاز يوضع فوق الرأس و هو بارد صيفا دافئ شتاء)
يكررون عليهم زملائهم
اقفزوا
اصرخوا
لا يستطيعون
يحاول معهم بقية المجموعة للقيام بأي شيء
يزداد الرفض
سبحان الله تصلب قوي على القالب الذي جاء به إلى الدورة و عاش به طوال حياته
التعليق:
هذا التمرين لتثبيت مفهوم وهو أن بعض الناس لا يمكن أن يفعل شيء لم يكن معتاداً عليه
ما الذي يجري هنا؟
هؤلاء الناس لديهم إدمان في البقاء داخل دائرة ارتياحهم
لا يمكنهم فتح قالبهم الذي يعيشون فيه
لديهم قوالبهم السابقة التي تعودوا عليها و سيستمرون عليها
دورات التطوير بالنسبة لهم فقط من باب العلم بالشيء و للاستماع و الاستمتاع و بعد ذلك لاشيء....
فهم لن يمدوا سيقانهم خارج دائرة الارتياح قيد أنمله مهما حدث
وهؤلاء عادة يصعب تغييرهم ما لم تنجح في تغيير هويتهم و اعتقاداتهم و قيمهم مسبقاً.

جاء رجل إلى مدرب السباحة في احد المنتجعات المشهورة
وقال له أنا فلان الفلاني
املك هذا الرقم من الأموال في البنوك الفلانية
و اعمل في المنصب المرموق الفلاني
و و و الكثير الكثير من سيرته الذاتية
طيب و بعدين؟
و أريد أن أتعلم السباحة
رد عليه المدرب:
ممتاز سأعلمك السباحة بسهوله
نظر البنك المتحرك حوله ورأى مجموعة من السياح حول المسبح
و الأطفال و الموظفين.
قال و لكنني لا أستطيع أن أتعلم أمام هؤلاء الناس
الكل سيعرف أنني أتعلم السباحة
منظري هكذا لا يليق.
قال له المدرب لكي تتعلم السباحة هنالك شرط يجب أن تطبقه و إلا لن تتعلم السباحة أبداً
قال البنك المتحرك: و ما هو الشرط ؟
قال : أن تستطيع أن تخلع قميصك و تلبس لبس السباحة و تظهر كرشك للجميع؟

انزل للميدان و لا تخشى أخطاء البدايات و رهبة التغيير و السلوكيات الجديدة التي ستمارسها.
طبق الآن كما لو كنت في دورة الدبلوم:
اجمع مجموعه من أصدقائك
نفذ تمرين ( العمل الغريب الملفت للانتباه)
بالطبع ستكون أنت الأسرع و الأكثر إبداعا في لفت انتباههم عن طريق حركات أو أصوات لم تفعلها من قبل.يتبع ان شاء الله تعالى

الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 01-06-2007, 12:08 AM   #7 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

معرفة تاريخ البرمجة ليس بتلك الأهمية قد تهم الشخص الباحث و لكن ليست مهمة للمستفيد) فالمهم لنا في الحقيقة ماذا تقدم لنا البرمجة اللغوية العصبية.
و لأن هذا العلم لم يتوقع له الانتشار بهذه الصورة فلم يتم توثيق تاريخه بشكل دقيق فنجد الكل يتكلم عن تاريخ البرمجة اللغوية العصبية و الكل يتكلم من زاويته,
بل ان باندلر مؤسس هذا العلم عندما يتكلم عن بدايات هذا العلم يضيف و ينقص و يتذكر أشياء و ينسى مثلها لأنه بنفسه لا يهتم بذلك كثيراً.
و لو استخدمت الأستاذ قوقل في متصفحك و كتبت بحث عن تاريخ البرمجة اللغوية العصبية لظهرت لك الكثير و الكثير من الصفحات التي تتحدث عن ذلك.
و عندي على جهازي عدة مواضيع كتبتها عن تاريخ البرمجة اللغوية العصبية. تتفاوت بين الطول و الاختصار, و احترت ما الذي أضعه لكم هاهنا.
و لكنني في الأخير رأيت أن أضع ترجمتي لتاريخ البرمجة اللغوية العصبية من كلام مايكل هول مؤلف كتاب(كتيب تعليمات المستخدم للعقل) مع بعض التصرف البسيط.
أما إذا كان تاريخها لا يهمك فمن يهتم الآن بتاريخ صناعة السيارات او صناعة العطور التي نستخدمها في كل يوم؟
بالطبع لا احد!!! فيمكنك أن تتجاوز هذه الصفحة و أراك في الصفحة اللاحقة.....
.............
.............
لم تنتقل للصفحة اللاحقة
لا باس تابع معي هنا.
يقول مايكل هول:
تاريخ البرمجة.
صادف أن عمل د. جون قريندر كبروفيسور للغويات في جامعة كاليفورنيا في سانتا كروز و في تلك الفترة جاء باندلر كطالب للرياضيات و الكمبيوتر.
و كان قريندر قدر نشر عدة كتب في مجال اللغويات تعرف بالنحو التحويلي.
باندلر اكتشف انه يمتلك موهبة طبيعية في التقليد و النماذج المسموعة. و اكتشف أنه يستطيع أن يلتقط و يعيد النماذج في المعالجة الجشطالتيه من مجرد إطلاع بسيط.
و بمعرفته بأعمال بيرلز ابتدأ باندلر بدراسة تقنياته العلاجية و اكتشف قدرته على محاكاتها و قام بتطبيقها على المحتاجين و المستفيدين.
و بنشوة الفرح و الاستمتاع بالنتائج المباشرة من المحاكاة و النمذجة اكتشف باندلر قدرته على نمذجة الآخرين. و بتشجيع من قريندر قام باندلر بنمذجة أشهر معالجة نفسانية في الطب العائلي فرجينا ساتير. و بسهولة اكتشف أنماطها السبع التي تستخدمها. و وقام بتطبيقها الاثنان هو و قريندر على المستفيدين واكتشفا قدرتهم على تكرار طريقتها و الحصول على نتائج قريبة من نتائجها.
ثم قام قريقوري باتسون بتعريفهم على الطبيب النفساني المشهور ميلتون اريكسون و استطاعوا أن ينمذجوه و يطبقوا طريقته و يحصلوا على نفس النتائج تقريباً.
ومن هذه الدراسات و من أبحاثهم الخاصة اخرجوا نموذجهم الأول ( نموذج الاتصال) و الذي يوضح كيف نتبرمج بواسطة اللغة( الأساس الحسي – و الأساس اللغوي) ومنه نحصل على سلوكيات منتظمة و متكررة.
و حدد كذلك هذا ألنموذج طرق من كيفية استخدام مركبات التجربة الشخصية لعمل تطور و تغيير نفسي ( عقلي – عاطفي).
ومن تلك النقطة تشعبت البرمجة اللغوية العصبية, و النموذج تشعب بإضافة مواد من علوم أخرى كالسبرناتية ( الاتصال ضمن نظام مركب سواء كان ميكانيكي أو حيوي) و الفلسفة و علم النفس المعرفي و دراسات العقل اللاواعي و علم الأعصاب.
واليوم للبرمجة اللغوية العصبية معاهد في جميع أنحاء العالم و تطبق البرمجة في العلاج و الصحة و الطب النفسي و التجارة و التعليم و الرياضة و القانون.
باندلر تعامل مع العقل ككمبيوتر و حاول فك السلوك البشري لمركباته الأولية و توفير إشارات واضحة للنظام. وقام قريندر بإضافة معرفته للنحو التحويلي و من هذا التخصص استعار مبادئ الجمل ذات التركيب السطحي و الجمل ذات التركيب العميق التي تحول المعنى/ المعرفة في العقل البشري.
و من هذا وضعوا مع بعض نموذجهم عن كيفية برمجة العقل.

البرمجة تهدف في الأساس لدراسة التميز.
ففي أول كتاب تم تعريفها بأنها دراسة تركيب التجربة الذاتية.


تعريف البتاريخ البرمجة اللغوية العصبية

رمجة اللغوية
العصبية
.

البرمجة تشير إلى العمل الذي سيتم القيام به
أي إننا سنقوم بعملية برمجة
والذي سيتم برمجته أكيد ليست اللغة
بل نبرمج الجهاز العصبي, و لذلك سميت العصبية
و العصبية تعني الجهاز العصبي بالكامل من الدماغ و الأعصاب المتصلة به.
ممتاز.
نحن سنبرمج الأعصاب عن طريق ماذا؟
هنا تأتي اللغوية . فأداة البرمجة هي اللغة
لذلك نستطيع أن نجعل الترجمة الأقرب من وجهة نظري
برمجة الأعصاب لغوياً
أو برمجة الأعصاب باللغة

الدكتور محمد التكريتي صاحب أول كتاب عربي في هذا العلم
وأنا انقل لكم بعض من عباراته لأنه صاحب السبق في ذلك فمن شكرنا و تقديرنا له و لتفضله على العرب بتأليفه كتابه الرائع (آفاق بلا حدود)
فلا بد من أن تتشرف دورتنا هذه بذكر بعض أقواله
يقول حفظه الله: الترجمة الحرفية لهذه العبارة هي برمجة الأعصاب لغوياً أو البرمجة اللغوية للجهاز العصبي.
و قال قبل ذلك بأسطر: الهندسة النفسية هي المصطلح العربي المقترح.
قلت: لو كان لي من الأمر شيء لجعلت مقترحه بتسميتها الهندسة النفسية هو الترجمة الوحيدة للمصطلح
أولاً لسهولة المصطلح .


و ثانيا تقديراً لهذا العالم الكريم ليبقى اسمه خالداً ما بقيت البرمجة اللغوية العصبية في العالم العربي.
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس)
فجزاءه عنا كل خير و بارك الله له في عمره و عمله و ماله وولده.

........
فين كنا..
نعود الآن
أقول
العرب شبه اتفقوا على ترجمتها
البرمجة اللغوية العصبية
فلنسير على نفس الطريق و لا داعي للتفريق و التشتيت
و نضع قفلاً هنا على الموضوع
يعني لا تدققون كثيراً في الترجمة بل ضعوها في نفس خانة التاريخ
واضح
ممتاز
الآن عرفنا الترجمة
هل ممكن نعرف تعريفات هذا العلم
بالتأكيد
و لكن أي تعريف تريدون
كما قلت لكم العلم انتشر بسرعة فاقت توقعات أصحابه
و استخدم في مجالات لم يتوقعها أصحابه
و استخرجت منه تقنيات لا يعرفها أصحابه
فمن استخدمه في تطوير الذات له تعريفه الخاص
و من استخدمه في الطب كذلك عرفه بتعريف آخر
و هكذا الرياضة و العلاقات الزوجية إلى غير ذلك
لذلك سنأتي هنا بتعريفات رموز هذا العلم
و بنهاية الدورة سيكون لكل واحد منكم تعريفه الخاص
ما المشكلة في ذلك!!!!
عرفها باندلر بأنها: دراسة تركيب التجربة الشخصية
و هذا التعريف ظهر في أوائل كتبه
أي أننا ندرس تجربة الناجح الشخصية لكي نعرفها و ننقلها للآخرين.
ثم عرفها لاحقا بعد سنوات بقوله:
NLP is an attitude and a methodology that leaves behind a trail of techniques.

أي البرمجة اللغوية العصبية هي تفكير وطريقة تجر خلفها الكثير من التقنيات
و عرفها روبرت دلتز: علم سلوكي يعطيك النظرية و الطريقة و التقنية من أجل التغيير و التأثير.
و عرفها تاد جيمس: الدراسة الشخصية الموضوعية للخبرة أو التجربة و كيف تؤثر في سلوكنا
و من أشهر شخصيات البرمجة اللغوية العصبية انتوني روبنز مؤلف كتاب قدرات غير محدودة عرفها بقوله:
هي علم كيفية استخدام عقلك بالطريقة المثلى لتحقيق النتائج التي ترغبها.
و
أنا اختار هذا التعريف:

البرمجة اللغوية العصبية هي علم و فن إعادة برمجة العقل بالطريقة التي نرغبها لكي تقودنا للنتائج المرغوبة.







الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 01-06-2007, 01:52 AM   #8 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

العقل الواعي و اللاواعي

العقل ينقسم إلى قسمين:

القسم الأول العقل الواعي.

وسنتكلم عنه هاهنا بطريقة مختصرة و بطريقة جديدة تبعدنا عن رتابة المعلومات الجامدة
لنتخيل العقل كشاب نشيط و لنسميه تسمية جميلة تليق به.
ماذا سنسميه؟
ماذا سنسميه؟
ممتاز لنتفق على تسميته
عقل أفندي
و دعوني أحدثكم الآن عن صديقي عقل أفندي
عقل أفندي أيها الأخوة و الأخوات الأفاضل نشيط جداً محب للعمل بطريقة لا تصدق,
عقل أفندي هذا حتى في أوقات راحته و نومه يبقى جزء منه يعمل.
عقل أفندي هذا أيها الأخوة الأفاضل عنده ذكاء خارق و لديه القدرة على العمل حتى في حالة وجود أنصاف المعلومات.
عقل أفندي هذا هو المحرك و المسيطر على البدن الذي يعيش فيه.
عقل أفندي هو المسئول عن الجسد الذي يعمل لديه...
لقد كان يفضل أن يعمل في الخطوط الأمامية و لكن حلمه هذا لم يتحقق لأنه قد تم سجنه في غرفة صغيرة مغلقة.
مسجون بحكم نهائي لا أمل له في الخروج منه أبداً!!
و كونه مسجون في هذا السجن ليس بعذر له لكي يتخلى عن مهامه و هي إدارة هذا البدن و حفظه
فلابد له من القيام بعمله و أن يقود هذا البدن لما يحقق مصلحته ويحافظ عليه من الأخطار
مع أنه مسجون في هذه الغرفة المظلمة و ليس له أي اتصال بالعالم الخارجي!
هذه الغرفة المظلمة يسميها البشر
بالجمجمة .
نعم الجمجمة
و مسجون فيها العقل..
و في الجمجمة يقبع عقل أفندي محروم من النور و الأصوات و كل شيء.
كيف اعمل؟
كيف أقود؟
ما العمل؟
أصبح يدور حول نفسه كثيراً!!
كان يبحث عن جزء من معلومة ليبنى عليها قراره و يصدر أوامره.
البدن يجب أن يتحرك ليبحث عن الطعام و الشراب.
البدن يجب أن يحمي نفسه مما حوله.
عقل أفندي لديه جميع منصات التحكم بالجسد
و لكنه لا يعرف شيء بتاتاً عما يدور في الخارج
هل تخيلتم معي وضع عقل أفندي المحرج و الخطير
يريد أن يقرر و يريد أن يتحرك
و لكن هيهات هيهات!!!
كان لا يعرف هل الوقت ليلاً أم نهار (محروم من هذه المعلومة)
هل البدن في وضع الوقوف أم الجلوس(محروم من هذه المعلومة)
هل البدن في حالة جوع أم في حالة شبع(محروم من هذه المعلومة)
هل يحيط به أحد من البشر أم هو وحيداً(محروم من هذه المعلومة)
هل هنالك خطر حوله يحيق به أم ماذا؟(محروم من هذه المعلومة)
أسئلة كثيرة تدور عند عقل أفندي
و لا يستطيع إجابتها أو بناء قرار عليها أو إصدار أي أمر!!!
ضع نفسك مكانه ...
توضع في غرفة مغلقة
و الغرفة في جوف السفينة
و السفينة في مرسى مليء بالسفن
و يطلب منك قيادتها إلى بر الأمان!!!! و إخراجها من المرسى و توجيهها إلى وجهة سفرها!!
وأنت لا ترى ولا تسمع ولا تحس بشيء
ما أصعب هذا الاختبار....
لا شك أنكم توافقونني أن عقل أفندي هذا يحتاج إلى مصدر يزوده بالمعلومات ,معلومات يبني عليها قراراته
معلومات مفيدة و كافية لكي يستفيد منها
أليس كذلك
و قد تم له هذا بالفعل!!!!!
هذا ما حصل عليه عقل أفندي بالفعل بعد ذلك.
لقد وجد عقل أفندي في الغرفة المسجون بها شاشتين ملونتين تعرض عليه ما يحدث خارج البدن!!
اكتشف أن هنالك كميرتان تعرضان بشكل مستمر ما يحدث بالخارج .
مبرووووووووك
اكيد يفرح بذلك جداً.
لقد أصبح لديه مصدر للمعلومات الصورية عما يحدث في الخارج!!
فرح بهذا المصدر بالطبع وبدأ يتخذ قراراته و يصدر أوامره إلى البدن بناء على ما يتوفر لديه من معلومات صورية.
أصبح يقود البدن بعيداً عن الأسوار و النيران و كل ما يشكل خطر عليه.
لقد عرف مكان الطعام و صار يتجه إليه.
هل فعلا استطاع أن يدير هذا البدن بمهارة و يجنبه الأخطار؟؟
كثيرة من الأحداث التي تحدث و التي لم يكن يستوعبها و احتار فيها
من الأشياء المضحكة لديه انه يرى زملائه في السكن يتوقفون فجأة عن العمل ثم يذهب أحدهم للباب فيفتحه فيكون شخصا ما واقفا أمام الباب
حاول مرارا أن يفتح الباب و لكنه لا يجد احد أمامه
و الآخرين عند فتح الباب يجدون رجلاً واقفاً عند الباب
و قل مثل ذلك عنهم حيث إنهم يبتعدون عن طريق السيارات قبل أن تظهر بعكسه هو حيث تفاجئه السيارات دوما
و اخذ يتساءل ما الذي يتوفر للآخرين و لا يتوفر لي
بالطبع كالعادة بحث عقل أفندي ووجد و يا فرحته بما وجد
لقد وجد سماعة صوتية تنقل له جميع الأصوات التي بالخارج
ممتاز
قالها عقل أفندي بفرح
الآن عرفت متى يمكن أن تفتح الباب لتجد عنده رجل واقف بالانتظار. فأصبح يسابق الناس إلى الباب إذا سمع صوت الجرس وعرف كيف يبتعد عن ممر السيارات بمجرد سماع صوتها وإن لم يرها بعد
لقد أصبحت قراراته الآن و تصوره لما يدور في الخارج أكثر جودة بناء على ما يتوفر لديه من معلومات صورية و صوتية.
هل يكفي ذلك بالطبع لا زال الطعام يحرقه و لا يستطيع أن يعرف وقت تقديم الطعام من رائحته
ولكنه بالبحث اكتشف في الغرفة مؤشر يخبره بنوعية الروائح و مؤشر يخبره بطعم الأشياء
و الأهم من ذلك وجد جهاز غريب جداً
جهاز يخبره بملمس الأشياء هل هي خشنة أو ملساء هل هي حارة أم بارد
هل هي قاسية أم لينه
و الأهم من ذلك هذا الجهاز يخبره هل هو قائم أم جالس بل يخبره بمكان اليد و إن كان لا يراها أو يسمعها
فلقد تعجب يوما من الأيام حينما كان جسمه في غرفة مظلمة مستلقي على السرير و عرف بهذا الجهاز العجيب أن يده اليمنى تقع على صدره و يده اليسرى ممتدة على السرير دون أن يراها
فيا للعجب من قوة هذه المعلومة ومصدرها.
أصبح لديه معلومات صورية و صوتية و روائح و مذاقات و معلومات حسية.
لقد أصبح القرار بخوص بدنه بالنسبة له الآن سهل جداً
فكل المعلومات التي يحتاجها متوفرة لديه في الحال!!!!

لعلكم استنتجتم من هذه القصة السابقة
أن العقل مع ما يملك من طاقات جبارة و قدرات هائلة
فإنها لا تساوي شيئاً دون وجود مصدر يزوده بالمعلومات التي يبني عليها قراراته و اختياراته
فدون مصدر المعلومات يصبح كالضبع المحبوس في قفص لا يملك من أمره شيء
فسبحان الله وتبارك أحسن الخالقين
ومصادر المعلومات بالنسبة له محدودة بالحواس الخمس و هي
العينيين و تزوده بالمعلومات الصورية
و الإذنين و تزوده بالمعلومات الصوتية
و الأنف و اللسان و الجهاز الحسي يزوده بالمعلومات المختصة بالروائح و المذاقات و المحسوسات
و لو جاء عقل أفندي و كان بالضبط مثل عقل أنيشتاين على سبيل المثال,
ثم حقناه بمحلول يعمي بصره و يقطع سمعه و شمه و ذوقه و كل أعصابه فلا يستطيع أن يحس بما حوله
فماذا تتوقع أن يصدر من عقل إينشتاين
بالطبع حتى الماء لن يستطيع شربه
يصبح كالطفل الوليد لا بد من وجود من يرعاه على الدوام
فكلما فقد إنسان جزء من حواسه خصوصا في مراحل الطفولة الأولى كلما قلت جودة المعلومات التي تصل إلى عقله و أثرت على قرارات عقل أفندي الخاص به

لنلخص ما سبق:

العقل له قدرات عالية جداً.
مصدر معلوماته هي الحواس الخمس
ما يتصوره العقل مبني على ما تلقاه من معلومات من مصادره الخاصة.

نعود قليلا لصاحبنا عقل أفندي و نقول مع فرحه بما حصل عليه من مصادر قويه للمعلومات و فرحه بها إلا إنه ارتكب غلطة كبيره قد تكلفه الكثير
و هذه الغلطة هي انه وثق بمصادر معلوماته ثقة كبيرة عمياء بحيث يصر على أن الباطل لا يأتيها من أمامها و لا من خلفها
فالذي لا يراه لصغر حجمه أو لبعده يعتبره غير موجود أبدا

و مثله الذي لا تستطيع أذناه التقاطه يتعامل معه على انه غير موجود وهكذا محدودية حواسه (مصادر معلوماته) لا يعترف بضعفها و يعمل كما لو كانت صحيحة 100%

فلو مر في أرض مليئة بالبكتيريا و الفيروسات و الأمراض الوبائية و التي هجرها الناس لخطورتها
فإنه قد يأتيها و ينام بها دون تردد, ببساطة لأنه لا يري المرض و لا البكتيريا المسببة للمرض
وللاستطراد و الاستمتاع لكم هذه القصة
باستر مكتشف علم البسترة عندما وضع جزء من لعابه تحت المجهر و رأى البكتيريا تسبح حرة داخل فمه
تحدث مع زميل له عالمٌ مثله و قال له: لقد رأيت مخلوقات صغيره في لعابي فكتم زميله ضحكته.

يتبع ان شاء الله تعالى


الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 01-06-2007, 02:01 AM   #9 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

سكت باستر قليلا
ثم قال و هي تتحرك. فأنفجر زميله في وجهه ضاحكا ولم يشك عقل إفندي الذي بين كتفي زميله بجنون عقل أفندي الذي في جمجمة باستر
لذلك اكتشف عقل أفندي ضعف قدرات مصادر معلوماته فاخترع مخترعات لتقويتها تساعده على تكبير الصغير و تقريب البعيد و سماع الخافت و العالي جداً من الأصوات إلى غير ذلك
فاخترع المنظار المقرب
و اخترع الميكرسكوب المكبر
و أجهزة الأصوات و الاستشعار عن بعد
و عندما تمرض هذه الحواس استطاع أن يعرف ذلك و يعالج مرضها و قد لا يعتمد عليها كثيرا أثناء المرض.
ما الذي نريده مما سبق..
أريد أن يصل لمفهومكم ما هي البيئة التي يعمل بها عقلنا
و أهمية وصول المعلومات لديه من الخارج بشكل صحيح و كافي ليعمل بطريقة فعالة....
و أن مخرجاته تعتمد بشكل كبير على مدخلاته من الحواس الخمس.
مفهوم
يا سلاااااااااااااااااااام .
اللي بعده
بعده

و الآن
سنتكلم عن
العقل اللاواعي

عندما تعيش تجربة معينة سابقة و لتكن الذهاب لمكة المكرمة و أداء الحج, ما الذي حدث, لقد أصبح لديك تجربة و لنسميها تجربة الحج, هذه التجربة مجرد أن ينتهي الحج أصبحت بالنسبة لك ذكرى جميلة.
و بالتأكيد لديك الكثير من الذكريات الجميلة و التي هي مخزنة في عقلك في مكان ما.
عقل أفندي قادك لرحلة الحج
انتهت رحلة الحج
انتهي دوره
لن يستمر في التفكير في رحلة الحج طوال وقته بل سيخزنها كذكرى جميلة و كتجربة قابلة للتكرار و كخبرة يستفيد منها لاحقاً.
لا يهمنا الآن أين المكان الذي ستخزن فيه, بل الذي يهمنا أننا متفقون أن لدينا مستودع كبير جداً للذكريات و المشاعر ..... أليس كذلك.
و أن تجربة الحج ليست دائما في ذهنك تفكر بها صباح مساء
أليس كذلك
ممتاز.
و عندما نتعلم كيفية قيادة السيارة أو إرسال فاكس أو طبخة معينة ففي البداية كانت العملية صعبة
و كنت تدقق على كل خطوة
واضح. تدقق في كل خطوة؟!
قصدي عقل أفندي يدقق في كل خطوة.....
يتابع عقل افندي كل خطوة بنفسه..
فتنظر للتعشيق قبل أن تعشق السيارة و تنظر للمرايا بحذر و تتابع الطريق بتوتر و تراقب رجلك و هي على دواسة البنزين بوعي تام..
و..
و... و أشياء كثيرة!!
ثم ماذا؟
لقد أصبحت العملية بعد ذلك تلقائية...
أصبح مجرد نيتك للقيام بقيادة السيارة كافيه لكي تتوالى حركات بدنك بتلقائية عجيبة, لذلك تستطيع القيادة لمكان عملك دون أي مجهود ذهني يذكر بتاتاً.
فعقل أفندي تأكد من أنك تستطيع القيام بذلك بتلقائية فلم يعد يدقق على كل خطوة.
فالعجيب أن تصل لمكان عملك بسلاسة و لا تتذكر كم إشارة تجاوزت و كم من السيارات كانت حولك و ما أنواعها و ما ألوانها.
ببساطة .... أقول لك أن عقلك ( عقل أفندي) لم يكن معطي الموضوع أي أهمية تذكر.
بل وتجد أن المرأة تطبخ نوعين مختلفين من الطعام وهي تتكلم في سماعة الهاتف مع زميلتها في موضوع مهم جداً و مستولى على كامل تفكيرها!!!
فعقل أفندي هنا مركز على موضوع الحديث أكثر بكثير من تركيزه في الطبخة.
ما الذي حدث.
جميع المهارات التلقائية مخزنة في مكان ما في العقل...
تعلمها عقل أفندي و تابعها خطوة خطوة حتى تم إتقانها ثم خزن هذه الخبرة في مكان ما.
لا يهمنا أين المكان و لكننا متفقين أن لدينا مستودع للمهارات التلقائية.
متـفقين..
ممتاز.
وعندما نحفظ سور من القرآن الكريم أو نحفظ قصيدة جميلة أو نحفظ جدول الضرب..
ما الذي يحدث؟؟
هل تبقى سور القرآن أو القصيدة أو جدول الضرب حاضرة دائما في عقلك تبرز لنا في الليل و النهار أم هي مخزنة في مكان ما من عقلنا تظهر لنا وقت الحاجة عندما نرغب في استدعائها.
بالطبع هي مخزنة في مكان و لنسميه مخزن المحفوظات.

أيها الأخوة و الأخوات الأكارم.

مستودع الذكريات و مستودع المهارات التلقائية و مستودع المحفوظات متفقين جميعاً على وجودها , فلنتفق على مسمى يجمعها.
ممكن نسميها المخازن العقلية و ممكن نسميها الملفات المخزنة و ممكن أن نسميها أي شيء نرغب به.
اصطلح علماء النفس على تسميتها العقل اللاواعي.
و تقسيم العقل عند علماء النفس ينقسم إلى ثلاثة أقسام:

العقل الواعي

العقل دون الواعي.

العقل اللاواعي.

و عندنا هنا تخفيضات هائلة بنسبة 30%.

فقط نقسم العقل إلى العقل الواعي و العقل اللاواعي.

هل لدينا مشكلة مع الاسم ... لا باس سمها ما شئت الآن.

نقطة أول السطر.......

الآن حينما تريد أن تضرب 17 في 20
هل هذا من محفوظاتك بحيث لا تحتاج لاستخدام عقلك في التفكير.
بالطبع لا..
تحتاج لان تشغل عقلك و تكتب الرقمين و تستخرج النتيجة.

هذه العملية يقوم بها عقلك الواعي
هنا أنت تستخدم عقلك الواعي....

ركز معي هاهنا...

عندما تريد أن تترنم بقصيدة جميلة من محفوظاتك فإن عقلك الواعي يذهب للمستودعات السابقة و يبحث عن القصيدة ويجدها في لمح البصر و يبدأ بإنشادها دون جهد كبير في تذكرها.
بل و يستدعي سورة البقرة كاملة دون تردد أو تباطؤ.
فالطريق بين العقل الواعي و اللاواعي سريع جداً.
و خالي من المرور
و مسموح فيه بالسرعة القصوى.
و لكن أقول و لكن.....
قد تشاهد أحيانا زميل دراستك الذي عشت معه سنوات من عمرك تعرف أسراره و يعرف أسرارك
تسلم عليه و يحييك.
ثم تحاول تذكر اسمه فلا تستطيع.
يذهب عقلك إلى ملفات الذكريات و المحفوظات فلا تستطيع العثور على أسمه.
تجتهد في التذكر تعصر عقلك تحاول و تحاول...
النتيجة صفر و تيأس من إعادة المحاولة..
تنسى الموضوع..
في الساعة العاشرة مساء..
تتابع إحدى المباريات المهمة.
مسترخي و مستمتع.
فجأة .... خالد.
نعم أسمه خالد.
لقد تذكرت أسم زميل دراستك.
ما الذي حدث؟؟
لقد توقف عقلك الواعي عن البحث, و لكن عقلك اللاواعي أستمر في البحث في ملفاته بعد أن فسح له المجال من طرف عقلك الواعي.
فالعقل اللاواعي سريع البحث في ملفاته و بمجرد أن يعطى أمر مباشر من العقل الواعي بالبحث عن شيء أو يطلب منه جواباً لسؤال معين.
يبدأ العقل اللاوعي يبحث و يأتيك بالإجابة المناسبة على سؤالك بكل صدق و تجرد(بكل صدق و تجرد تصبح مشكلة أحياناً).
فلو سألت عقلك اللاواعي لماذا لم انجح في اختبار الرياضيات؟
مباشرة سيجيبك لأنك غبي لا تهتم و لا تذاكر
( لاحظوا الصدق و التجرد. صادق و متجرد كالزوجة عندما تنتقد زوجها
تقول لك: و الله ما اقدر اكذب!!!
الكذب حرام و تمسح فيك البلاط و تعطيك في العظم!! عفواً في أي موضوع كنا نتكلم).
و لكن لو قلبت عليه السؤال و قلت: كيف أنجح في اختبار الرياضيات؟
سيجيبك ذاكر و أنتبه للدرس الفلاني و الفلاني و ركز وستنجح؟
هنا لن يجيبك أبداً بأنك لن تنجح و لكن سيعطيك قائمة بأسباب النجاح و لن يكون للفشل أي نقاش!!!
أجوبته دائما حاضرة و لكنه يلتزم بطبيعة السؤال.
فاسال السؤال الصح لتحصل على النتيجة المرغوبة.
مفهوم..
ممتاز
ركزوا معي هنا قليلاً...

كل برامجك التلقائية مخزنة في عقلك اللاواعي وتعمل بصورة تلقائية عند الاحتياج.
فالذين يقودون السيارة يعرفون جيدا أنهم أحيانا تظهر لها مواقف خطيرة فجاءة و يتلافى الموقف بطريقة احترافية تلقائية.و لو قلت له نفذ نفس الحركة في اليوم الثاني لما استطاع أن يكررها.
لماذا؟
لانه في لحظة الخطر تولى العقل اللاواعي زمام المبادرة و قام بلمح البصر بالتصرف بناء على المهارات و الخبرات المخزنة فيه في السابق.
بعد نهاية الخطر بلحظة يدخل العقل الواعي في القضية و يعرف انه كان على وشك الموت و أنه نجى منه بأعجوبة و يبدأ قلبه بالخفقان و ترتعش يداه و ينشف ريقه.
لماذا لم ترتعش يداه أثناء الخطر و لماذا لم يخفق قلبه في تلك اللحظة.
السبب أن العقل العامل في تلك اللحظة كان العقل اللاواعي و لم يكن في حاجة لخوف العقل الواعي و ارتعاشه و خفقانه
كان يعمل في هدوء تام.
تفسير صاحب السيارة أنه لم يدري ما يفعل و لكن الله وفقه و نجاه.
نقول نعم أنجاك الله الذي سخر لنا عقولنا اللاواعية لتقوم بهذه المهام عند الحاجة.
فالعقل اللاواعي نعمة عظيمة من عند الله.
أصحاب الشجارات المتكررة يعرفون أن العملية في الغالب تكون تلقائية.
فهو لا يحدث نفسه عند الشجار سألكمه من هنا ثم يرفع يده ليوجهها لفك الآخر و لكن الآخر بادره بلكمة خطافية
لذلك يرى قبضة خصمه قادمة فيقول لنفسه و يقرر في تلك اللحظة و يقول لنفسه سأؤجل ضربتي و يجب الآن أن أتحاشي قبضته و أمامي ثلاث خيارات أن اصد لكمته بقبضتي أو أن اقفز للخلف و ربما من الأفضل أن أخفض راسي.

يتبع ان شاء الله تعالى


الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
قديمة 01-06-2007, 02:13 AM   #10 (permalink)
.+[ متميز نـابغة ]+.

 
tab
صورة 'madameaicha' الرمزية
 
تاريخ الإنضمام: Feb 2007
الإقامة: المغرب
العمر: 41
المشاركات: 519
معلومات إضافية
السمعة: 1499
المستوى: madameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud ofmadameaicha has much to be proud of
الجنس: female
علم الدولة:
الحالة: madameaicha غير متصل
افتراضي رد: وقع العقد .وامتلك صندوق أسرار عالم المتميزين

بالطبع العملية لا تسير هكذا لأن جزء كبير مما يدور أثناء الشجار يكون تلقائي و بقيادة العقل اللاواعي عن طريق الخبرات و البرامج المخزنة مسبقاً فيه.
هل العقل اللاواعي يخزن كل شيء؟
بالطبع نعم..
هل العقل اللاواعي يتذكر كل شيء؟
ستجد من يقول بالطبع.
كل ما في عقلك تستطيع استرجاعه
ضع صفحة من كتاب أمام عينيك
انظر لها لمده 30 ثانية
ابعد الصفحة عن وجهك
مزق الصفحة و ارمها في سلة المهملات
لم تعد بحاجة لها
لقد خزنت في عقلك اللاواعي كل ما فيها
و تستطيع استرجاعها في أي لحظة!!!
موافقين
اكيد
بالطبع لستم موافقين!!!!
فكثير من سور القرآن حفظناها بجودة ممتازة ( وليس مجرد قراناها أو اطلعنا عليها) و لكننا لم نعد نستطيع تذكرها الآن.
وكثير من المسائل الرياضية فهمناها و اختبرنا فيها و حققنا نتائج مذهلة و لكن أين هي الآن!! ذهبت مع الريح.
و كثير من اسماء الزملاء و الأصدقاء و أرقام هواتفهم و عناوين منازلهم, عشنا معهم و هاتفناهم كثيراً و زرناهم في بيوتهم!!
أين هذه المعلومات؟؟؟ في ملفات لا يعلم مكانها إلا الله.
ما الذي يحدث؟
يجب أن لا نبالغ في قدرات العقل اللاواعي و نعتقد أنه يفعل الأفاعيل.
ثم عند الحاجة لا نجد في أيدينا شيء
فنترك الاستفادة منه بالكلية.
فهو يحفظ الكثير من الملفات المخزنة نعم..
و لكن يجب على العقل الواعي أن يستدعيها من فترة لآخري لكي لا تنسى.
كاللاعب الذي أتقن لعبة كرة القدم و لكنه توقف عن التمرين و المباريات فترة طويلة.
فهو متقن للمهارة بشكل كبير... و لكن.
عندما ينزل للملعب ينتبه الجمهور لمستواه و يصفونه كالمعتاد لديهم بقولهم: فقد حساسيته للكرة.
الأكيد انه يستطيع استعادة تلك المهارة.
و لكن يحتاج Update (ترقية) للبرنامج.

و لذلك نقول

ملفات المحفوظات و برامج المهارة المخزنة في العقل اللاواعي يجب إن تستدعى من قبل العقل الواعي بين فترة و أخرى لإزالة الغبار عنها.
واضح..
ممتاز..
و لكن لحظة .
هل تريد أن تقول أن بعض الملفات في العقل اللاواعي تفقد أو لا يستطيع العقل اللاواعي الوصول إليها؟
أقول نعم وهذا مشاهد و مجرب فليس كل ما حفظناه نستطيع استرجاعه؟
وهل هذا يعتبر عيباً؟
في الحقيقة هنالك ميزة في هذا!!
فالكثير الكثير من التجارب المؤلمة و القاسية يجتهد العقل اللاواعي في إخفائها و كبتها بحيث لا يستطيع العقل الواعي الدخول إليها لما تسببه من ألم و خلل في بدن و عقل الفرد.
لذلك تنسى هذه الملفات فترات طويلة و قد تخرج في أعمار معينة وفي حالات معينة و قد تظهر أثارها فقط و هذا ما يقول النفسانيون أنه سبب للكثير من الأمراض النفسية المبنية على تجارب نفسية مؤلمة في السابق قد تم كبتها و فتح ملفها الآن.
نكتفي بهذا القدر هنا..

الفرق بين العقل الواعي و اللاواعي

الواعي

يستطيع استقبال كما قال جورج ميلر 7(+/-) 2 معلومة في كل لمحة
أما اللاواعي
فيستقبل في كل لحظة ملايين المعلومات
قالوا مليارين
المهم أنه يتلقي سيل عارم من المعلومات

العقل الواعي

يحلل المعلومات و يمنطق الأشياء و يتجه للواقعية

أما اللاواعي فهو يميل للخيال الإبداعي
يركب الأشياء مع بعض
عندما يتخيل الواعي فإنه يعرف أنه يتخيل
أما اللاواعي فإنه يصدق الخيال و يستجيب له
فيتخيل و يعمل سيناريو لقصة مختلقة درامية فتنهمر الدموع و لا يفرق بين الواقع و الخيال الذي يصنعه بنفسه
الواعي تعاقبي (تسلسلي)
أي يبدأ بفكرة ثم التي بعدها و هكذا
فلكي يبدأ بفكرة جديدة يجب أن ينهي الأولى أو يتوقف عنها لبرهة
إما اللاواعي فيمكنه العمل على أكثر من شيء في نفس الوقت
فهو يدير وظائف البدن المختلفة و يبحث عن الاسم الذي نسيه و يفكر في حل مشكله في نفس الوقت و مع ذلك هو مستمر في تخزين المعلومات الواردة.

أحسن من تكلم عن العقل الواعي و اللاواعي هو الدكتور الداهية إبراهيم الفقي في دوراته و كتبه
فمن أراد أن يتوسع فلينظر هنالك..


يتبع ان شاء الله تعالى

الاستاذة المسيرة احمد العلوة
مدربة معتمدة في التنمية البشرية من مركز الامتياز الجزائر

ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية من المركز الكندي
مديرة تحرير مجلة تقنية الحرية النفسية


ممثلة الاتحاد التطوري لمسارات الطاقة بالمملكة المغربية


اللهم اجعلنا مفاتيح للخير . مغاليق للشر
  اضافة رد مع اقتباس نص هذه المشاركة
اضافة رد

العلامات المرجعية


الأعضاء النشطين حاليآ الذين يشاهدون هذا الموضوع : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
لا يمكنك اضافة مواضيع جديدة
لا يمكنك اضافة مشاركات
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

رمز [IMG] : متاحة
رمز HTML : معطّلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


مواضيع متشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى المشاركات المشاركة الأخيرة
هل أنتي حلالة العقد؟ عبير الأمل منبر التميز والإبداع والتطوير الشخصي 3 04-03-2007 03:54 AM
غربة إحساس ..وصلت يا المتميزين !! غربة إحساس منبر الترحيب بالاعضاء 10 19-02-2006 03:04 AM
شموع بنور الحب لكل المتميزين المتميز المنبر العام 9 22-01-2006 04:47 PM
طلب عضوية المتميزين azziz منبر الترحيب بالاعضاء 5 16-12-2003 02:39 PM


الساعة معتمدة بتوقيت جرينتش +4 . الساعة الآن : 04:54 AM

Powered by vBulletin® Version 3.8.6
.Copyright ©2000 - 2016, Jelsoft Enterprises Ltd
All Rights Reserved© 2001 - 2014, Almotmaiz.net